【題目】人們已實(shí)現(xiàn)了將胰島素原基因通過(guò)質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌并成功表達(dá)。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.所用的胰島素原基因不能直接來(lái)自胰島細(xì)胞

B.利用抗生素抗性基因篩選到的大腸桿菌不一定導(dǎo)入了目的基因

C.表達(dá)成功的大腸桿菌細(xì)胞至少含一個(gè)重組質(zhì)粒

D.大腸桿菌能表達(dá)出具有生物活性的胰島素

【答案】D

【解析】

基因工程技術(shù)的基本步驟：

（1）目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕蛭膸�(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。

（2）基因表達(dá)載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等。

（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。

（4）目的基因的檢測(cè)與鑒定：分子水平上的檢測(cè)：①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。

A、所用的胰島素原基因不能直接來(lái)自胰島細(xì)胞，A正確；

B、利用抗生素抗性基因篩選到的大腸桿菌可能導(dǎo)入了空質(zhì)粒，不含目的基因，B正確；

C、表達(dá)成功的大腸桿菌細(xì)胞說(shuō)明含有目的基因，至少含一個(gè)重組質(zhì)粒，C正確；

D、大腸桿菌表達(dá)出的是沒(méi)有生物活性的胰島素原，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某田鼠種群數(shù)量在數(shù)年內(nèi)的變化情況如圖所示（R=出生率/死亡率），在不考濾遷入遷出的情況下，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.該田鼠種群增長(zhǎng)為“S型”增長(zhǎng)，c點(diǎn)時(shí)種群密度最小

B.田鼠種群數(shù)量在a~d之間經(jīng)歷了先上升后下降，其中c~d期間一直在下降

C.若該種群在年初時(shí)的個(gè)體數(shù)為100，年末時(shí)為120，則該種群的該年出生率為20%

D.若不考慮其他因素，圖中a、b兩點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)的年齡組成分別為增長(zhǎng)型和衰退型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了研究DNA修復(fù)細(xì)胞機(jī)制（如圖所示）的三位科學(xué)家。已知P53基因編碼一種P53蛋白，該蛋白可與DNA發(fā)生特異性結(jié)合以阻止損傷的DNA復(fù)制，促使DNA自我修復(fù)。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）細(xì)胞分裂過(guò)程中，若DNA損傷，P53蛋白可促使DNA修復(fù)，但細(xì)胞分裂的間期時(shí)間__________（縮短/不變/延長(zhǎng)）；如修復(fù)失敗則引起細(xì)胞出現(xiàn)“自殺”，這種現(xiàn)象屬于細(xì)胞生命歷程中的__________。

（2）癌細(xì)胞的形成可能與P53基因突變有關(guān)。從功能上看P53基因?qū)儆?/span>__________基因。據(jù)大量的病例分析，癌癥的發(fā)生并不是單一基因突變的結(jié)果，至少在一個(gè)細(xì)胞中發(fā)生5～6個(gè)基因突變，才能賦予癌細(xì)胞所有的特征，這是一種___________效應(yīng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】海洋是生物圈的重要組成部分，是人類賴以生存的氣候調(diào)節(jié)器。有關(guān)人員調(diào)查某海域得到能量流動(dòng)的數(shù)據(jù)圖如下。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）請(qǐng)用文字和箭頭表示出圖中的食物鏈或食物網(wǎng)___________，其中能量在第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為___________。

（2）甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，甲和丁在海洋生態(tài)系統(tǒng)的___________過(guò)程中起著決定性作用。

（3）海洋會(huì)受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染。如果污染超過(guò)海洋生態(tài)系統(tǒng)的___________，海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A.搭建6個(gè)堿基對(duì)的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，需要磷酸與脫氧核糖連接物24個(gè)

B.根尖成熟區(qū)細(xì)胞用龍膽紫染色，不能觀察到染色體的形態(tài)變化

C.性狀分離模擬實(shí)驗(yàn)中代表雌、雄配子的2個(gè)小桶中彩球總數(shù)可以不同

D.檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)過(guò)程中產(chǎn)生CO2速率可判斷其呼吸方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響，圖乙表示將盆栽植物橫放時(shí)植物的生長(zhǎng)狀況。下列分析錯(cuò)誤的是（　 �。�

A.甲圖曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，P點(diǎn)為最適濃度

B.乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長(zhǎng)素的作用機(jī)理相似

C.乙圖中根的向地生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素具有兩重性

D.用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量一定不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)的問(wèn)題。下圖是下丘腦參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖，其中數(shù)字表示相關(guān)激素，字母表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。

（1）從反射弧的組成看，C屬于_____，若該處受到刺激，其膜電位轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>_____。

（2）當(dāng)人體缺水時(shí)，刺激下丘腦滲透壓感受器興奮引發(fā)一系列生理反應(yīng)，釋放量增多的激素是（ ）______，其作用是促進(jìn)A、B________。另一方面________中的渴覺中樞興奮，人體產(chǎn)生渴感，主動(dòng)飲水。

（3）正常機(jī)體血液中②的含量變化對(duì)________(填圖中標(biāo)號(hào))的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控機(jī)制為____________調(diào)節(jié)。

（4）當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí)，興奮由傳入神經(jīng)傳到下丘腦，下丘腦通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)以代謝方式調(diào)節(jié)體溫的內(nèi)分泌腺是____。

（5）某同學(xué)未吃早飯，上午第四節(jié)課感到乏力但仍能維持正常活動(dòng)，寫出此時(shí)體內(nèi)維持血糖平衡的激素調(diào)節(jié)過(guò)程：_____ 。

（6）下列敘述中，正確的是（________）。

A.胰島細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是血漿

B.下丘腦能合成和分泌促甲狀腺激素調(diào)節(jié)垂體的活動(dòng)

C.激素⑦的靶細(xì)胞有肝臟細(xì)胞和脂肪細(xì)胞

D.腎上腺受神經(jīng)和激素雙重調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.氧濃度為a時(shí)，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B.氧濃度為b時(shí)，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的 CO2為0.6 mol

C.氧濃度為c時(shí)，消耗的葡萄糖中有50%用于酒精發(fā)酵

D.氧濃度為d時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知藥物 X 對(duì)細(xì)胞增值有促進(jìn)作用，藥物 D 可抑制藥物 X 的作用。某同學(xué)將同一瓶小鼠皮膚細(xì)胞平均分為甲、乙、丙三組，分別置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)，培養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行不同的處理（其中甲組未加藥物），每隔一段時(shí)間測(cè)定各組細(xì)胞數(shù)，結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述合理的是

A.乙組是加入了藥物 X 和藥物 D 后進(jìn)行培養(yǎng)的結(jié)果

B.丙組先加入藥物 X，培養(yǎng)一段時(shí)間后加入藥物 D，繼續(xù)培養(yǎng)

C.乙組先加入藥物 D，培養(yǎng)一段時(shí)間后加入藥物 X，繼續(xù)培養(yǎng)

D.若藥物 X 為蛋白質(zhì)，則藥物 D 可能改變了藥物 X 的空間結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊(cè)答案