分析回答有關遺傳病的問題.
半乳糖轉(zhuǎn)化為葡萄糖才能被人體利用,如圖所示半乳糖轉(zhuǎn)化為葡萄糖的過程,其中控制圖中這三種酶的顯性基因分別位于17號、9號、1號染色體上,任何一種酶缺乏均可導致半乳糖代謝障礙,出現(xiàn)半乳糖血癥.

(1)據(jù)圖分析下列敘述正確的是
 
(多項選擇)
A.基因通過控制酶的合成來控制(半乳糖)代謝過程,進而控制生物體的性狀
B.一個性狀可以由多個基因控制
C.如果基因A不表達,基因B、基因C也不表達
D.控制三種酶的基因位于常染色體上,遵循基因的自由組合規(guī)律
(2)下表是某半乳糖血癥患者及其父母與正常人(基因純合)體內(nèi)三種酶的活性比較.(任意一對基因雜合都會導致相應的酶活性約為正常人的一半,但可以維持代謝.)
平均活性(μM轉(zhuǎn)換/小時/g細胞,37℃)
酶① 酶② 酶③
正常人(AABBCC) 0.1 4.8 0.32
半乳糖血癥患者 0.09 <0.02 0.35
患者的正常父親 0.05 2.5 0.17
患者的正常母親 0.06 2.4 0.33
據(jù)表分析,寫出患者的正常父親的基因型:
 
;若患者的父母再生一個孩子,患半乳糖血癥的概率為
 

(3)人群中有一種單基因隱性遺傳病,但不知控制該遺傳病的基因在染色體上的位置.部分同學采用遺傳系譜分析的方法,并統(tǒng)計各代患者的性別比例.根據(jù)結(jié)果判斷致病基因的位置.
若患者中男性明顯多于女性,則
 
;若患者中男性與女性比例相當,則
 
;若患者全是男性,則
 

(4)21三體綜合征是一種染色體異常遺傳。{(diào)查中發(fā)現(xiàn)隨父母親年齡的增加,生出21三體綜合征,患兒的概率增大.現(xiàn)診斷出一個21三體綜合征患兒,該患兒的基因型是“TTt”,其父基因型是“Tt”,母親的基因型是“tt”,那么這名患者21三體形成的原因是
 
.根據(jù)以上材料分析,為有效預防該遺傳病的發(fā)生,可采取的有效措施是
 
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應用
專題:
分析:(1)從代謝途徑示意圖中可以看出,半乳糖在人體內(nèi)的正常代謝由酶①、酶②、酶③催化完成,說明基因通過控制酶的合成來控制(半乳糖)代謝過程,進而控制生物體的性狀,且是多個基因控制一個性狀;(2)控制三種酶的基因位于不同對的常染色體上,其遺傳遵循基因的自由組合定律;(3)根據(jù)隱性遺傳病的特點解答;(4)根據(jù)雙親和患兒的基因型以及減數(shù)分裂的過程解答.
解答: 解:(1)A.從代謝途徑示意圖中可以看出,半乳糖轉(zhuǎn)化為葡萄糖是由ABC三種酶共同來完成的,說明基因通過控制酶的合成來控制(半乳糖)代謝過程,進而控制生物體的性狀,故A正確
B.從代謝途徑示意圖中可以看出,三個基因控制三種酶的合成,三種酶共同控制這個代謝過程,故B正確.
C.如果基因A不表達,酶①不能合成,中間產(chǎn)物Ⅰ不會產(chǎn)生,最終無法合成葡萄糖,但不會影響另外兩種酶的合成,故C錯誤
D.從圖中可以看出,三種酶對應的基因分別位于1號、9號、17號染色體上,非同源染色體上的非等位基因遵循自由組合定律,故D正確
(2)由題意“任意一對基因雜合都會導致相應的酶活性約為正常人的一半,但可以維持代謝.”,患者父親三種酶的活性都約是正常人的一半,所以三對基因都是雜合子,故基因型為AaBbCc;患者母親的酶①和酶②約是正常人的一半,酶③和正常人相同,故基因型為AaBbCC,子代只要有一對基因為隱型純合即為患病,全部顯性為正常.所以患病的概率為1-
3
4
×
3
4
=1-
9
16
=
7
16

(3)根據(jù)隱性遺傳的特點,男性患者明顯多于女性為伴X隱性遺傳,男女比例相同為常染色體隱性遺傳,患者都為男性為伴Y遺傳.
(4)首先根據(jù)患兒的基因型為TTt,父親基因型為Tt,母親基因型為tt,可以初步判斷出現(xiàn)分離錯誤的是父親的T基因,再根據(jù)減數(shù)兩次分裂的特點可以得出:如果是第一次分裂同源染色體沒有分離,得到的精子的基因型應為Tt,與母親的卵細胞t結(jié)合得到的基因型應為Ttt,不符合題意;如果減數(shù)第二次分裂姐妹染色單體沒有分離,得到的精子可能有TT或tt,與卵細胞t結(jié)合得到的基因型就可能是TTt或ttt,符合題意,所以患者21三體形成的原因是父親的21號染色體在第二次分裂后期未發(fā)生正常分離;預防染色體異常遺傳病的發(fā)生,可采取的有效措施是適齡生育和產(chǎn)前胎兒細胞的染色體分析.
故答案為:
(1)ABD;  
(2)AaBbCc;
7
16

(3)該致病基因位于X染色體上;該致病基因位于常染色體上;該致病基因位于Y染色體上;
(4)父親的21號染色體在第二次分裂后期未發(fā)生正常分離,而移向細胞一極;適齡生育和產(chǎn)前胎兒細胞的染色體分析.
點評:本題主要考察基因的自由組合定律的實質(zhì)和應用,還包含了基因與性狀的關系、人類遺傳病、減數(shù)分裂與受精作用等內(nèi)容,根據(jù)相關知識點進行解答即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

1928年,英國格里菲思以小鼠為實驗材料做了如下實驗下列關于此實驗的分析正確的是( 。
  第1組 第2組 第3組 第4組
實驗處理 注射活的R型菌 注射活的S型菌 注射加熱殺死的S型菌 注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌混合液
實驗現(xiàn)象 小鼠不死亡 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活細菌 小鼠不死亡 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活細菌
A、實驗的關鍵現(xiàn)象是第4組小鼠死亡并分離出S型活細菌
B、對第4組實驗的分析必須是以l~3組的實驗為參照
C、本實驗說明R型肺炎雙球菌發(fā)生了某種類型的轉(zhuǎn)化
D、本實驗結(jié)論為“DNA是使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的轉(zhuǎn)化因子”

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常果蠅體細胞內(nèi)有4對同源染色體,下表中是幾種性染色體異常果蠅的性別和育性.請回答下列有關果蠅的問題:
性染色體組成 XXY XO XXX OY YY XYY
性狀表現(xiàn) 雌性,可育 雄性,不育 死亡 死亡 死亡 雄性,可育
(1)用純種果蠅做雜交試驗:用白眼果蠅做母本,紅眼果蠅做父本,得到的子代雌蠅均為紅眼,雄蠅均為白眼.由此可知,控制果蠅眼色的基因位于
 
染色體上,
 
為隱性性狀.
(2)重復以上的雜交組合,偶爾發(fā)現(xiàn)一些例外:子代中出現(xiàn)了個別白眼可育雌蠅和紅眼不育雄蠅.研究發(fā)現(xiàn)其原因可能是:這些
 
原細胞在
 
分裂
 
期某些同源染色體沒有正常分離,產(chǎn)生的配子和另外正常配子融合所致.
(3)子代中,白眼可育雌蠅的基因型為
 
(用R、r表示).它產(chǎn)生四種基因型的配子是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關實驗,回答下列問題:

Ⅰ.根據(jù)以下實驗內(nèi)容回答問題:
(1)在上述實驗過程中,必須借助顯微鏡才能完成的是
 
(序號),實驗中需要加熱或水浴加熱的有
 
(序號).
(2)在上述實驗中,有些實驗需要用到酒精,實驗⑤中酒精所起的作用是:
 

Ⅱ.某生物興趣小組利用圖1裝置圖(若干個)開展了有關光合作用和細胞呼吸的實驗研究,實驗開始時打開活塞開關,使水柱液面平齊,關閉活塞開關,一段時間后,測量左側(cè)水柱上升量,繪制出下面的坐標曲線(曲線a、b分別表示光合作用速率和呼吸作用速率).請根據(jù)圖表回答下列問題:

(3)從如表所示的實驗設計可以看出:探究性實驗課題中的自變量是
 
.研究不同植物的光合作用,最好選擇的容器標號是
 

容器 植物 部位 光質(zhì) 溫度(℃) 左側(cè)水柱變化量(mL?8h-1
1 天竺葵 25 120
2 天竺葵 25 15
3 紫羅蘭 25 80
4 紫羅蘭 25 10
(4)根據(jù)圖2坐標曲線分析回答:
①溫度為
 
條件下,植物體內(nèi)有機物積累量最多.
②光合作用和呼吸作用都受溫度的影響,其中與
 
作用有關的酶對較高溫度更為敏感.
(5)利用圖1所示裝置測量天竺葵植株的有氧呼吸速率,實驗思路是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

水體富營養(yǎng)化使藍藻等生物迅速生長和繁殖,導致水華的頻繁發(fā)生,水華不僅破壞水體生態(tài)系統(tǒng),還會損害人體健康.某研究小組通過實驗研究了大型沉水植物輪葉黑藻浸提液對銅綠微囊藻(藍藻)和池塘混合藻類(綠藻)的抑制作用.抑制率=(對照組生物量-實驗組生物)/對照組生物量*100%.請根據(jù)以下實驗研究結(jié)果,分析并回答相關問題:

(1)水華爆發(fā)時湖面會漂浮著一層綠膜,有人認為這是綠藻而不是藍藻.從細胞結(jié)構(gòu)的角度分析,二者在光合作用上的區(qū)別是
 

(2)從同化作用類型來看,藍藻屬于
 
生物.從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動角度分析,藍藻同化的能量除了自身呼吸消耗和被下一營養(yǎng)級同化以外,還有一部分能量
 

(3)對于大面積的水華現(xiàn)象,若不加以治理,大量繁殖的藻類死亡后被分解,會引起水體溶氧量繼續(xù)下降,進而造成魚類大量死亡,水質(zhì)惡化加劇,這種現(xiàn)象在生態(tài)學上被稱為
 
調(diào)節(jié).長期以往會造成
 
降低,引起自我調(diào)節(jié)能力降低,破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
(4)實驗人員在不同時間對培養(yǎng)的銅綠微囊藻隨機取樣,用
 
方法對藻細胞進行計數(shù),觀察輪葉黑藻浸提液對銅綠微囊藻生長的影響.圖1和圖2的實驗結(jié)果表明,5天后抑制率超過了80%,分析抑制的原因可能是
 

(5)由于池塘混合藻類通常聚集成群,不易計數(shù),所以用葉綠素a含量反映藻類生物量.取富營養(yǎng)化的含藻水樣300ml,加入30ml
 
,每組均做3次重復實驗,同時設置對照組,分別在實驗的第2、4、6天取藻液,測定葉綠素a的含量并進行比較,如圖3所示.
(6)圖1、圖2、圖3的實驗結(jié)果表明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

由于卵細胞比較大操作方便等,應用較廣泛,利用卵細胞培育二倍體是目前魚類育種的重要技術(shù).其原理是經(jīng)輻射處理的精子入卵后不能與卵細胞核融合,只激活卵細胞分裂,后代的遺傳物質(zhì)全部來自卵細胞.關鍵步驟包括:①精子染色體的失活處理;②卵細胞染色體二倍體化;③后代染色體檢測.請據(jù)圖回答.

(1)輻射處理可導致精子染色體斷裂失活,喪失受精能力,這屬于
 
變異.
(2)卵細胞的二倍體化有兩種方法.用方法一獲得的子代是純合二倍體,導致染色體數(shù)目加倍的原因是
 
;用方法二獲得的子代通常是雜合二倍體,這是因為在四分體時期
 
發(fā)生了交叉互換,導致基因重組造成的.
(3)用上述方法繁殖魚類并統(tǒng)計子代性別比例,可判斷其性別決定機制.若子代性別比例為
 
,則其性別決定為XY型;若子代性別比例為
 
(WW個體不能成活),則其性別決定為ZW型.
(4)已知金魚的正常眼(A)對龍眼(a)為顯性,基因B能抑制龍眼基因表達,兩對基因分別  位于兩對常染色體上.偶然發(fā)現(xiàn)一只有觀賞價值的龍眼雌魚,若用卵細胞二倍體化的方法進行大量繁殖,子代出現(xiàn)龍眼個體的概率為
 
;若用基因型為AABB的雄魚與該雌魚雜交,子二代出現(xiàn)龍眼個體的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物-選修3 現(xiàn)代生物科技專題]
哺乳動物的胚胎干細胞簡稱ES或EK細胞.從胚胎中提取干細胞這項技術(shù)備受倫理爭議,但重組成體細胞卻不涉及制造或摧毀胚胎,通過細胞培養(yǎng)、誘導可以克隆器官.請回答下列有關問題:
(1)ES細胞是由
 
 
中分離出來的一類細胞;在形態(tài)上,表現(xiàn)為體積小、細胞核大、核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的
 
.另外,在體外培養(yǎng)的條件下,可以增殖而不發(fā)生分化,對它可以進行冷凍保存,也可以進行
 

(2)運用
 
技術(shù)可以形成重組細胞,對重組細胞的培養(yǎng),其培養(yǎng)液與植物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)基主要不同點是含有
 

(3)利用重組細胞培養(yǎng)出的干細胞,也可以形成特定器官組織,這是
 
的結(jié)果.
(4)通過ES細胞培育出的人造組織器官,可以解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后的
 
問題.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次.下列有關生物多樣性的描述及其所屬層次相符的是( 。
選項    生物多樣性的相關描述    層次
    A班上同學中,有人是雙眼皮,有人是單眼皮遺傳多樣性
    B美國紐約市的居民中有白人、黑人和黃種人物種多樣性
    C江蘇境內(nèi)除了有平原外,還有 丘陵、湖泊和沼澤等生態(tài)系統(tǒng)多樣性
    D校園中既有開黃花的菊花,也有開紅花的玫瑰等遺傳多樣性
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體都可能存在于內(nèi)環(huán)境并對正常人體內(nèi)發(fā)生的生理活動起一定的作用.下列敘述錯誤的是( 。
A、激素的特點是微量、高效,對生命活動起催化作用
B、神經(jīng)遞質(zhì)與受體的結(jié)合易受內(nèi)環(huán)境中各項因素變化的影響
C、抗體是一種由B細胞分泌的具有特異性識別能力的蛋白質(zhì)
D、激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體的共同特點是一旦作用后都會迅速被滅活或分解

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