下列對核酸的敘述不正確的是：

A. 核酸是生物的遺傳物質(zhì)

B. 核酸的基本組成單位是核苷酸

C. 核苷酸由含氮堿基、五碳糖和磷酸組成

D. 核酸只存在于細(xì)胞核中

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆山東省高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期細(xì)胞，a、b、c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述不正確的是

A．醫(yī)學(xué)家們正嘗試?yán)芒僦委熌承┘膊�，是因�(yàn)棰倬哂性偕鞣N組織、器官的潛能

B．與①相比，②的表面積/體積比值下降，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力也減弱

C．③④分別演變成⑤⑥的過程中，它們的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)相同，表達(dá)的基因也相同

D．⑤⑥是高度分化后的細(xì)胞，它們的細(xì)胞核體積增大，染色體固縮時(shí)，細(xì)胞進(jìn)入衰老

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省高一上期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于脫氧核糖核苷酸各成分間連接關(guān)系中，正確的是

A. 磷酸—脫氧核糖—含氮堿基

B. 脫氧核糖—磷酸—含氮堿基

C. 磷酸—含氮堿基—脫氧核糖

D. 磷酸—核糖—含氮堿基

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省高一上學(xué)期期中考生物B卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞核行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)是

A．核膜 B．核孔 C．染色質(zhì) D．核仁

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省高一上學(xué)期期中考生物B卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞膜的功能的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．多細(xì)胞生物細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)

B．多細(xì)胞生物的生存有賴于細(xì)胞間的物質(zhì)、能量交換和信息交流

C．細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的作用是相對的

D．細(xì)胞膜將細(xì)胞與外界系統(tǒng)隔開，形成絕對獨(dú)立的系統(tǒng)，保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省高一上學(xué)期期中考生物B卷（解析版） 題型：選擇題

下列屬于細(xì)胞產(chǎn)物的是

A．精子 B．酵母菌 C．木纖維 D．胰島素

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省高一上學(xué)期期中考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

水溶性染色劑PI，能與核酸結(jié)合而使細(xì)胞核著色，可將其應(yīng)用于細(xì)胞死活的鑒別。細(xì)胞浸泡于一定濃度的PI中，僅有死亡細(xì)胞的細(xì)胞核會被染色，活細(xì)胞則不著色。但將PI注射到活細(xì)胞后，該細(xì)胞核會著色。利用PI鑒別細(xì)胞的基本原理是

A．死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸結(jié)構(gòu)不同

B．死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸含量不同

C．活細(xì)胞能分解染色劑PI

D．活細(xì)胞的細(xì)胞膜阻止PI的進(jìn)入

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年廣東省高一上學(xué)期期中考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

雞蛋煮熟后，蛋白質(zhì)變性失活，這是由于高溫破壞了蛋白質(zhì)的

A. 肽鍵 B. 肽鏈 C. 空間結(jié)構(gòu) D. 氨基酸

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年甘肅省高二上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2 吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是

A．甲植株在A點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用

B．乙植株在E點(diǎn)有機(jī)物積累量最多

C．曲線B～C段和D～E段下降的原因相同

D．兩曲線B～D段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉

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