11．下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，只能反饋抑制垂體的活動(dòng)
B．寒冷環(huán)境中，因?yàn)楫a(chǎn)生的熱量少，所以散失的也少，體溫仍能維持恒定
C．腎小管上皮細(xì)胞上有與抗利尿激素特異性結(jié)合的糖蛋白
D．下丘腦受損后，人體的體溫和血糖調(diào)節(jié)能力都將完全喪失

分析 1、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程：下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素，同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
2、寒冷環(huán)境下：①增加產(chǎn)熱的途徑：骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；②減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等．
3、當(dāng)人體失水過(guò)多、飲水不足或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加→尿量減少．同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)（主動(dòng)飲水）．
4、血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程：

解答 解：A、當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，能反饋抑制下丘腦和垂體的活動(dòng)，A錯(cuò)誤；
B、寒冷環(huán)境中，因?yàn)楫a(chǎn)生的熱量多，所以散失的也多，體溫仍能維持恒定，B錯(cuò)誤；
C、抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，因此腎小管上皮細(xì)胞上有與抗利尿激素特異性結(jié)合的糖蛋白，C正確；
D、下丘腦受損后，人體的體溫調(diào)節(jié)能力將完全喪失，但血糖調(diào)節(jié)能力沒(méi)有完全喪失，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素的種類(lèi)和功能；掌握體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南省衡陽(yáng)市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于光合作用的敘述，錯(cuò)誤的是

A．光反應(yīng)階段不需要酶的參與

B．暗反應(yīng)階段既有C5的生成又有C5的消耗

C．光合作用過(guò)程中既有[H]的產(chǎn)生又有[H]的消耗

D．光合作用過(guò)程將光能轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中的化學(xué)能

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆福建省高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列可以與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的化合物是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題：
（1）植物頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽需要（需要、不需要）消耗ATP．
（2）某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響．胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度（α）．圖1為實(shí)驗(yàn)示意圖．

①α的范圍為90°≥α＞0°（180°≥α＞0°、180°≥α≥90°、90°≥α＞0°）．
②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同，則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度不一定（一定、不一定）相同．
（3）圖2是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線(xiàn)，圖示字母中表示根近地側(cè)的是B、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是C．
（4）有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)．為了研究二者的關(guān)系，做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開(kāi)花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)．
①此人所做實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素濃度，因變量是乙烯濃度/根尖生長(zhǎng)狀況．
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液，作為對(duì)照組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在溫室中混合播種不同比例的大麥和燕麥，結(jié)果如表．如果在溫室中，混合播種50%的大麥和50%的燕麥，其他條件不變，任其發(fā)展，若干年后溫室中的植株數(shù)（　�。�
 
   A．大麥和燕麥各占一半
B．大麥遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于燕麥
 C．燕麥遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于大麥
D．大麥和燕麥均減少		播種量的比例收獲種子的產(chǎn)量
大麥燕麥大麥燕麥
0.2
0.4
0.6
0.8		0.8
0.6
0.4
0.2		42
81
98
105		133
56
32
13
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中代表感受器的應(yīng)為標(biāo)號(hào)①，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為負(fù)→正．刺激結(jié)構(gòu)④時(shí)，會(huì)產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器，該結(jié)構(gòu)在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體等．
（2）圖乙中的1表示突觸小泡，該結(jié)構(gòu)由高爾基體（細(xì)胞器）形成．1中物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．
（3）假如圖丙中的Y來(lái)自圖甲中的A，圖丙中的X來(lái)自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)使突觸后膜具有產(chǎn)生興奮的作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有抑制作用．
（4）縮手反射屬于非條件反射，當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受高級(jí)神經(jīng)中樞（大腦皮層）的控制．
（5）只破壞圖甲中的結(jié)構(gòu)③，利用電刺激設(shè)備和電位，測(cè)量?jī)x，通過(guò)觀察⑤的反應(yīng)，如何判斷②和④在反射弧中的功能．刺激②，⑤沒(méi)有反應(yīng)，但在A處能測(cè)到電位變化，說(shuō)明②具有傳入功能；刺激④，⑤發(fā)生反應(yīng)，說(shuō)明④具有傳出功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．甲表示人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙表示人紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖、及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲中不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是②⑧（填序號(hào)）．溶酶體起源于圖甲的①（填序號(hào)）．
（2）若此細(xì)胞為消化腺細(xì)胞，將3H標(biāo)記的亮氨酸注人該細(xì)胞中，3H首先出現(xiàn)在核糖體上，接下來(lái)的運(yùn)行路線(xiàn)是⑦→①→⑨（用箭頭和圖中序號(hào)表示）．
（3）如果將圖乙所示細(xì)胞放在無(wú)氧環(huán)境中，圖中乳酸的跨膜運(yùn)輸不會(huì)（填“會(huì)”或“不會(huì)）受到影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．某山谷因泥石流而導(dǎo)致植被毀滅，若干年后在人為干預(yù)下，又恢復(fù)了盎然生機(jī)．假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ倍，圖1為λ值隨時(shí)間的變化曲線(xiàn)．圖2為該系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位：J/（cm•a）]，請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）山谷中該種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線(xiàn)呈S型，種群增長(zhǎng)率在bc段最大，e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)少．
（2）曲線(xiàn)中d～e段變化表明該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，它的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（3）由生產(chǎn)者（綠色植物）流入分解者的能量除包含殘枝落葉中的能量外，還包含肉食動(dòng)物糞便中的能量．該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是11.4%．
（4）谷底盆地內(nèi)人們開(kāi)辟了多處農(nóng)田，為了有效防治害蟲(chóng)，你建議不要使用下列哪種方法①：①連續(xù)多年使用同種殺蟲(chóng)劑滅殺害蟲(chóng)；②交替使用多種殺蟲(chóng)劑滅殺害蟲(chóng)．請(qǐng)說(shuō)明原因：連續(xù)使用同種殺蟲(chóng)劑會(huì)使害蟲(chóng)的抗藥性經(jīng)自然選擇而增強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　　）
A．體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)
B．生長(zhǎng)激素能刺激細(xì)胞體積增大和數(shù)量增多
C．下丘腦既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素
D．性腺能產(chǎn)生生殖細(xì)胞，但不能分泌性激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案