【題目】竹子和大熊貓相比，生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的差別在于竹子缺少

A. 系統(tǒng) B. 種群 C. 組織 D. 器官

【答案】A

【解析】

生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：（1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈；（2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)；（3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能；（4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境。

竹子是植物，其沒(méi)有系統(tǒng)層次，而大熊貓有系統(tǒng)層次，A正確；竹子和大熊貓都有種群層次，B錯(cuò)誤；竹子和大熊貓都有組織層次，C錯(cuò)誤；竹子和大熊貓都有器官層次，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)全部屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分的是(　　)

A. 氨基酸、血紅蛋白、二氧化碳、神經(jīng)遞質(zhì)

B. 胃蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖

C. 甲狀腺激素、氧氣、尿素、抗體

D. 呼吸酶、脂肪酸、載體蛋白、膽固醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某大棚蔬菜葉片凈光合速率Pn（以CO2吸收速率表示）與胞間CO2濃度（Ci）的日變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）與11:00時(shí)相比，13:00時(shí)葉綠體中C3的合成速率____________（填“上升”“下降”或“不變”）；當(dāng)C3的合成速率不再變化時(shí)，其含量____________（填“多于”“少于”或“等于”）C5含量。

（2）從9:00到17:00，細(xì)胞中有機(jī)物含量的變化趨勢(shì)是____________。在此期間葉片的Pn先后兩次下降，第一次下降的原因是____________；第二次下降的主要限制因素是____________。

（3）17:00后葉片的Ci快速上升的原因是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體新陳代謝中，需要攝入最多的無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)和有機(jī)營(yíng)養(yǎng)分別是（　�。�
A.水和糖類
B.無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)
C.水和蛋白質(zhì)
D.無(wú)機(jī)鹽和糖類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是幾種生物的分類圖，關(guān)于①②③④各類生物各自共同特征的敘述正確的是（ ）

A. ①中的兩個(gè)生物是原核生物，均具有細(xì)胞壁 B. ②中的生物均以RNA作為遺傳物質(zhì)

C. ③中的生物都具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁 D. ④中的生物都是原核生物，均有核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)激素和植物生長(zhǎng)素的表述正確的是

A. 化學(xué)成分均為蛋白質(zhì)

B. 均由特定的內(nèi)分泌器官產(chǎn)生

C. 兩者作用的靶細(xì)胞都有其受體

D. 兩者之間的關(guān)系體現(xiàn)激素的協(xié)同作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，其中“—S—S—”為由兩個(gè)“—SH”（巰基）構(gòu)成的二硫鍵，其作用是連接兩個(gè)相鄰肽鏈。若該蛋白質(zhì)分子共由m個(gè)氨基酸組成，則形成一個(gè)該蛋白質(zhì)分子時(shí)生成的水分子數(shù)和減少的相對(duì)分子質(zhì)量分別為

A. （m－3），18（m－3） B. （m－2），18（m－2）

C. （m－3），18（m－3）＋4 D. （m－2），18（m－2）＋4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是真核細(xì)胞中正在進(jìn)行的兩種生理過(guò)程，請(qǐng)結(jié)合圖示信息，分析回答下列問(wèn)題：

（1）DNA分子復(fù)制的場(chǎng)所，除細(xì)胞核還有______；從圖中可看出DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)有_________。

（2）DNA分子的兩條單鏈都可以作為轉(zhuǎn)錄的模板。對(duì)于一個(gè)特定的基因來(lái)說(shuō)，兩次轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板是___（填“固定不變”或“可以不同”）的。轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是________，請(qǐng)列舉它與模板在化學(xué)組成上的一個(gè)顯著區(qū)別:________________。

（3）酶1、酶2只能各自催化甲、乙兩種生理過(guò)程而不能替換，這是因?yàn)槊妇哂?/span>________的特點(diǎn)。酶的這一特點(diǎn)與其結(jié)構(gòu)直接相關(guān)，酶1、酶2結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是_______。酶的催化作用實(shí)質(zhì)是_______。

（4）基因控制生物性狀的方式，一種是通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制___________過(guò)程，進(jìn)而控制生物體的性狀；另一種是通過(guò)控制___________直接控制生物的性狀。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某生物體某細(xì)胞中有中心體而沒(méi)有葉綠體，下列推測(cè)正確的是()　　。

A. 該生物一定不是細(xì)菌和病毒 B. 該生物一定不是植物

C. 該細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞 D. 該細(xì)胞可能是藍(lán)藻細(xì)胞

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