17.如圖是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中A、B、C為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu).請據(jù)圖回答問題:

(1)物質(zhì)B的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.這種免疫叫細(xì)胞免疫(體液免疫、細(xì)胞免疫)
(2)物質(zhì)A是淋巴因子由效應(yīng)T細(xì)胞分泌,又能誘導(dǎo)生成更多的效應(yīng)T 細(xì)胞
(3)T細(xì)胞由造血干細(xì)胞分裂分化,在胸腺里發(fā)育成熟,并隨血液和淋巴在體內(nèi)流動.T細(xì)胞在人體免疫應(yīng)答中除具有圖示的功能外,還能參與體液免疫.
(4)效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,并使其細(xì)胞膜的通透性和滲透壓發(fā)生改變,最終裂解死亡,釋放出病毒與抗體結(jié)合,由吞噬細(xì)胞吞噬處理,將失去侵染和破壞宿主細(xì)胞的能力.動物體內(nèi)能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞.漿細(xì)胞是由B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞分裂分化而來.

分析 細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
分析圖解可知,圖中A物質(zhì)表示效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子;B物質(zhì)表示效應(yīng)T細(xì)胞上的特異性受體.

解答 解:(1)物質(zhì)B的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.圖中過程中發(fā)生了效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞發(fā)生特異性接觸,靶細(xì)胞裂解過程,可推斷出這種免疫叫細(xì)胞免疫.
(2)物質(zhì)A是淋巴因子,由效應(yīng)T細(xì)胞分泌,又能誘導(dǎo)生成更多的效應(yīng)T 細(xì)胞
(3)T細(xì)胞由造血干細(xì)胞分裂分化,在胸腺里發(fā)育成熟,并隨血液和淋巴在體內(nèi)流動.T細(xì)胞在人體免疫能參與體液免疫和細(xì)胞免疫.
(4)效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,并使其細(xì)胞膜的通透性和滲透壓發(fā)生改變,最終裂解死亡,釋放出病毒與抗體結(jié)合,由吞噬細(xì)胞吞噬處理,將失去侵染和破壞宿主細(xì)胞的能力.動物體內(nèi)漿細(xì)胞能產(chǎn)生抗體.漿細(xì)胞是由B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞分裂分化而來.
故答案為:
(1)糖蛋白        細(xì)胞免疫
(2)淋巴因子    T
(3)造血干細(xì)胞     胸腺     體液免疫
(4)溶酶體酶       細(xì)胞膜的通透性和滲透壓      抗體      吞噬細(xì)胞       漿細(xì)胞          B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞

點評 本題以禽流感病毒H5N1為素材,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生從圖文中獲取相關(guān)信息,明確圖中AB物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì);掌握細(xì)胞免疫和體液免疫的過程,能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省阜陽市高二(上)期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖甲表示病原體侵入人體后機體發(fā)生的特異性免疫過程,圖乙為細(xì)胞e的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中所示的是 免疫過程,圖甲中c是 細(xì)胞.

(2)在圖甲所示的免疫過程中,細(xì)胞b除了具有 的功能外,還可分泌 促進(jìn)c細(xì)胞的增殖和分化.

(3)預(yù)防接種后,當(dāng)相同病原體再次侵入時,機體產(chǎn)生抗體的速度更快、抗體濃度更高,此免疫過程的主要途徑是 (用圖甲中數(shù)字表示).

(4)圖乙中與物質(zhì)X合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器有 (用圖乙中數(shù)字表示).

(5)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是 細(xì)胞,該細(xì)胞在 內(nèi)分化成熟.

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科目:高中生物 來源:2014-2015安徽巢湖市高二生物(下)期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物細(xì)胞內(nèi)線粒體與葉綠體之間存在著密切的聯(lián)系,下列說法符合實際的是( )

A.在夜間線粒體可為葉綠體提供CO2,參與暗反應(yīng)

B.在白天葉綠體可為線粒體提供O2,并在線粒體內(nèi)參與有機物的氧化分解

C.在線粒體和葉綠體的內(nèi)膜、基質(zhì)中分布著相同的酶

D.線粒體和葉綠體中均含DNA,而葉綠體的基質(zhì)中還含有與光合作用有關(guān)的色素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述,正確的是(  )
A.原核細(xì)胞無核膜及細(xì)胞器膜因而不具生物膜
B.細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度取決于磷脂的種類和數(shù)量
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜為多種酶提供了大量的附著位點
D.高爾基體膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜在結(jié)構(gòu)上直接聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.大氣中CO2含量迅速增加,使生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)失衡,從而形成溫室效應(yīng),因此倡導(dǎo)低碳生活的理念獲得全世界人們的普遍認(rèn)同.下列根據(jù)下圖所作出的判斷,不正確的是(  )
A.增加自養(yǎng)生物種類和數(shù)量有利于降低大氣中的CO2含量
B.生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物主要是綠色植物
C.大氣中CO2的增加主要與異養(yǎng)生物②的數(shù)量增加有關(guān)
D.該圖能表示物質(zhì)循環(huán)過程,不能準(zhǔn)確表示能量流動方向

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于人體細(xì)胞增殖、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( 。
A.幼年個體生長需細(xì)胞增殖,成年后不需細(xì)胞增殖
B.細(xì)胞的衰老凋亡等同于個體的衰老死亡
C.細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的
D.正常細(xì)胞中沒有原癌基因和抑癌基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.艾滋病病毒(HIV)的遺傳物質(zhì)是RNA,治療艾滋病的藥物AZT的分子結(jié)構(gòu)與胸腺嘧啶脫氧核苷酸結(jié)構(gòu)相似,發(fā)揮作用時,藥物AZT取代胸腺嘧啶脫氧核苷酸,從而抑制艾滋病病毒在人體細(xì)胞內(nèi)增殖,據(jù)此推測AZT的作用是抑制艾滋病病毒的(  )
A.RNA的轉(zhuǎn)錄B.RNA的逆轉(zhuǎn)錄C.RNA的復(fù)制D.蛋白質(zhì)的翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.為探究兩種藥物紫杉醇和順鉑對食道癌細(xì)胞增殖和凋亡的影響,研究者進(jìn)行了如下實驗:
(1)首先將食道癌細(xì)胞接種于動物細(xì)胞培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)液中除具有必需營養(yǎng)物質(zhì)外,還需添加適量抗生素,目的是防止雜菌污染.
(2)實驗步驟:
①向多孔培養(yǎng)板每孔接種等量食道癌細(xì)胞,培養(yǎng)12h.
②實驗組:向每孔分別加入100μL含紫杉醇或順鉑的培養(yǎng)液,培養(yǎng)48h;
對照組:向每孔分別加入100μL不加藥物的培養(yǎng)液,培養(yǎng)48h.
③重復(fù)步驟②兩次,以減少實驗誤差.
(3)實驗結(jié)果:
培養(yǎng)48h后,統(tǒng)計并計算實驗組和對照組的3組細(xì)胞數(shù)的平均值,進(jìn)一步計算各組細(xì)胞生長抑制率.計算公式:細(xì)胞生長抑制率(%)=(1-實驗組細(xì)胞數(shù)/對照組細(xì)胞數(shù))×100%,結(jié)果如下圖:

綜合上圖分析,紫杉醇和順鉑兩種藥物對食道癌細(xì)胞的作用效果包括兩種藥物均能抑制癌細(xì)胞增殖;在一定濃度范圍內(nèi),濃度越高,抑制癌細(xì)胞增殖效果越好;在相同濃度下,紫杉醇的抑制效果更好.
(4)食道癌發(fā)生的重要原因是細(xì)胞增殖與凋亡失衡,為探究紫杉醇和順鉑對與細(xì)胞凋亡相關(guān)的基因(抑制凋亡基因Bcl-2、促進(jìn)凋亡基因Bax)表達(dá)的影響,研究者在實驗數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上進(jìn)行了相關(guān)分析:

據(jù)圖分析,紫杉醇和順鉑兩種藥物通過抑制Bc1-2基因表達(dá)(減弱凋亡抑制作用),促進(jìn)Bax基因表達(dá)(增強凋亡促進(jìn)作用),阻止食道癌進(jìn)一步發(fā)展,且二者具有協(xié)同作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.高等植物鳳眼蓮可用于治理水體富營養(yǎng)化,藍(lán)藻爆發(fā)程度對鳳眼蓮的治理效果會造成影響,研究者進(jìn)行了相關(guān)實驗,部分?jǐn)?shù)據(jù)如下圖.

(1)水體中的藍(lán)藻和鳳眼蓮存在競爭關(guān)系,從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點來看,藍(lán)藻與鳳眼蓮的主要不同是藍(lán)藻無核膜包圍的細(xì)胞核.
(2)分析圖1可知,藍(lán)藻水華聚集后,導(dǎo)致鳳眼蓮根區(qū)溶解氧含量低,會抑制鳳眼蓮根細(xì)胞的有氧呼吸,造成根系發(fā)黑、發(fā)臭,老根大量脫落.
(3)藍(lán)藻水華聚集造成的環(huán)境變化對鳳眼蓮有不利影響,但分析圖2實驗數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)T1組根系活力上升且高于對照組,結(jié)合圖1推測其原因是鳳眼蓮對逆境產(chǎn)生了適應(yīng)(或“抗逆性”).要證實上述推測,需進(jìn)一步培養(yǎng)鳳眼蓮,若觀察到有新根長出,可證實上述推測.
(4)結(jié)合上述實驗結(jié)果,在利用鳳眼蓮治理水體富營養(yǎng)化時,要盡量避免藍(lán)藻濃度過高,以充分發(fā)揮鳳眼蓮的生態(tài)凈化功能.

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