分析 分析系譜圖:Ⅱ3號和Ⅱ4號都不患病,但他們有一個患該病的女兒Ⅲ3,即“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說明該病為常染色體隱性遺傳;Ⅱ3號和Ⅱ4的基因型都是Aa,Ⅲ3的基因型是aa.
解答 解:(1)由以上分析可知,該病是由常染色體上的隱性基因控制的.
(2)根據(jù)分析,Ⅱ3號的基因型為Aa;Ⅲ3號為患者,其基因型是aa.
(3)因為Ⅱ3、Ⅱ4的基因型為Aa、Aa,Aa×Aa→1AA:2Aa:1aa,所以Ⅲ4的基因型及概率是$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa.Ⅲ4號是雜合體的概率是$\frac{2}{3}$.
(4)Ⅲ4的基因型是$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa,患此病的男性的基因型是aa,Ⅲ4號與一個患此病的男性結(jié)婚,后代患病的概率是$\frac{2}{3}$Aa×aa→$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{2}$aa=$\frac{1}{3}$aa.
故答案為:
(1)隱
(2)Aa aa
(3)AA或Aa $\frac{2}{3}$
(4)$\frac{1}{3}$
點評 本題結(jié)合系譜圖,考查常見的人類遺傳病,要求考生識記幾種常見人類遺傳病的類型及特點,能根據(jù)系譜圖準(zhǔn)確判斷該遺傳病的遺傳方式及相應(yīng)個體的基因型,進(jìn)而進(jìn)行相關(guān)概率的計算,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有兩類物質(zhì),其中甲物質(zhì)的分子式為C12H22O11,乙物質(zhì)的分子式為C37H110O6;質(zhì)量相同的甲乙兩種物質(zhì)在生物體內(nèi)被徹底分解時,甲物質(zhì)比乙物質(zhì)( )
A.耗氧少、產(chǎn)能少、產(chǎn)水少 B.耗氧多、產(chǎn)能少、產(chǎn)水多
C.耗氧少、產(chǎn)能多、產(chǎn)水少 D.耗氧多、產(chǎn)能多、產(chǎn)水多
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽方城一中五校聯(lián)考高一上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
20世紀(jì)80年代初,Cech和Altman分別發(fā)現(xiàn)了具有催化功能的核酶,打破了酶只是蛋白質(zhì)的傳統(tǒng)觀念,為此雙雙獲得了1989年的諾貝爾化學(xué)獎.“核酶”是指某些( )
A.DNA B.RNA C.染色體 D.ATP
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①過程的場所為葉綠體類囊體薄膜上 | |
B. | 圖中②過程的具體場所為葉綠體基質(zhì),該場所內(nèi)C3還原速率受溫度制約 | |
C. | 圖中③過程在有氧和無氧狀態(tài)下均能發(fā)生,釋放的能量一部分以熱能形式散失,一部分轉(zhuǎn)化成活躍的化學(xué)能儲存在ATP中 | |
D. | 圖中④過程在有氧和無氧狀態(tài)下均能發(fā)生,釋放的能量一部分轉(zhuǎn)移到高能磷酸鍵中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3.75% | B. | 6% | C. | 4% | D. | 3% |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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