8.下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊目標(biāo)是已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細(xì)胞
B.患兒痊愈后若再次感染該病毒,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅病毒
C.青霉素過(guò)敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能低下
D.已免疫的機(jī)體再次接觸青霉素后會(huì)發(fā)生自身免疫反應(yīng)

分析 1、體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
2、細(xì)胞免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).

解答 解:A、細(xì)胞免疫的過(guò)程中效應(yīng)T細(xì)胞的作用是與已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶,使靶細(xì)胞裂解死亡釋放出其中的抗原,A正確;
B、抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的,B錯(cuò)誤;
C、青霉素過(guò)敏反應(yīng)的主要原因是機(jī)體免疫防御功能過(guò)強(qiáng),C錯(cuò)誤;
D、已免疫的機(jī)體再次接觸青霉素后會(huì)發(fā)生過(guò)敏反應(yīng),D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是免疫在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,對(duì)于細(xì)胞免疫和體液免疫過(guò)程的理解和區(qū)別記憶是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.由于控制某種酶合成的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,引起該酶的一個(gè)賴氨酸被一個(gè)精氨酸所取代,導(dǎo)致酶的活性下降,這種改變是由( 。
A.DNA中堿基對(duì)的增添引起B.DNA中堿基對(duì)的替換引起
C.mRNA中堿基的缺失引起D.染色體片段的移接引起

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.為了提高植物的抗病毒能力,科學(xué)家從動(dòng)物體內(nèi)分離出抗體基因并成功導(dǎo)入植物體內(nèi),從而使植物產(chǎn)生相應(yīng)的抗體.下列分析正確的是( 。
A.獲取抗體基因所用的酶是限制酶和DNA連接酶
B.只要導(dǎo)入抗體基因,植物就能產(chǎn)生有活性的抗體
C.該事例可說(shuō)明基因是控制生物性狀的功能單位
D.轉(zhuǎn)基因植物性狀的定向改變是染色體變異的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.某植物種子的子葉有黃色和綠色兩種,由兩對(duì)基因控制,現(xiàn)有一個(gè)綠色子葉的種子X(jué),種植后與純合的黃色子葉植株進(jìn)行雜交獲得大量種子(F1),子葉全部為黃色,F(xiàn)1全部自花傳粉,所得后代性狀及比例為黃色:綠色=9:7(相關(guān)基因用B、b和E、e表示),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中,花粉成熟前需對(duì)母本做的人工操作有去雄,套袋.
(2)X的基因型為bbee.
(3)純合的綠色子葉個(gè)體的基因型有三種;若讓F1與基因型為bbee的個(gè)體相交,其后代的性狀及比例為黃色:綠色=1:3.
(4)遺傳學(xué)家在研究該植物減數(shù)分裂時(shí),發(fā)現(xiàn)處于某一時(shí)期的細(xì)胞(僅研究?jī)蓪?duì)染色體)少數(shù)出現(xiàn)了如圖所示的“十字形”圖象.(注:圖中每條染色體只表示了一條染色單體).圖中所示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期(四分體) 期,發(fā)生的變異是染色體結(jié)構(gòu)變異(易位).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.已知薔薇的花色由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A、a和B、b控制,A為紅色基因,B為紅色淡化基因.薔薇的花色與基因型的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表:
基因型aa__或__BBA_BbA_bb
表現(xiàn)型白色粉紅色紅色
現(xiàn)取3個(gè)基因型不同的白色純合品種甲、乙、丙分別與紅色純合品種丁雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答:
(1)乙的基因型為aaBB;用甲、乙、丙3個(gè)品種中的甲、丙兩個(gè)品種雜交可得到粉紅色品種的子代.
(2)實(shí)驗(yàn)二的F2中白色:粉紅色:紅色=7:6:3,其中白色的基因型有5種.
(3)從實(shí)驗(yàn)二的F2群體中選擇一開(kāi)紅色花的植株,為了鑒定其基因型,將其與基因型為aabb的薔薇雜交,得到子代種子;種植子代種子,待其長(zhǎng)成植株開(kāi)花后,觀察其花的顏色及比例.
①若所得植株花色及比例為全為紅色(或紅色:白色=1:0),則該開(kāi)紅色花植株的基因型為AAbb.
②若所得植株花色及比例為紅色:白色=1:1,則該開(kāi)紅色花植株的基因型為Aabb.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在如圖所示的食物網(wǎng)中,假如貓頭鷹的食物有$\frac{2}{5}$來(lái)自于兔子,$\frac{2}{5}$來(lái)自于鼠,$\frac{1}{5}$來(lái)自于蛇,那么貓頭鷹若增加30g體重,最少需要消費(fèi)植物(  )
A.600gB.1350gC.1600gD.5600g

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖表示人體骨髓造血干細(xì)胞的生命歷程.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.a過(guò)程細(xì)胞與外界環(huán)境不進(jìn)行物質(zhì)交換
B.c過(guò)程細(xì)胞發(fā)生分化,基因選擇性表達(dá)
C.④細(xì)胞可能繼續(xù)進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化
D.圖中三種血細(xì)胞一般不會(huì)再變成細(xì)胞③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.胺磺靈作為一種除草劑已經(jīng)廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),在實(shí)驗(yàn)中用胺磺靈對(duì)小麥種子進(jìn)行處理,觀察幼根細(xì)胞染色體狀況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.請(qǐng)分析回答.

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程需要將小麥根尖分生組織制成臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察,此過(guò)程用HCl處理,目的是使細(xì)胞分散開(kāi)來(lái).經(jīng)漂洗、染色后,在高倍鏡下觀察有絲分裂中期的細(xì)胞.
(2)據(jù)圖1可知,誘導(dǎo)小麥根尖分生組織細(xì)胞最高染色體變異(畸變)率的條件為500μmol/L,12h.隨著處理時(shí)間延長(zhǎng),根尖細(xì)胞染色體變異率下降,原因是一部分已變異的細(xì)胞不能正常進(jìn)行下一個(gè)分裂周期而趨近凋亡,具有細(xì)胞周期的細(xì)胞減少.
(3)胺磺靈主要通過(guò)影響紡錘體的形成和功能引起染色體加倍.綜合圖1和圖2可知,用胺磺靈處理12h后,染色體加倍率約占染色體變異率的40~50%.
(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中需要合理使用胺磺靈做除草劑,特別是注意對(duì)使用時(shí)間和濃度的控制,以避免對(duì)農(nóng)作物造成損害.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.1939年美國(guó)科學(xué)家魯賓(s.Ruben)和卡門(M.Kamen)用18O分別標(biāo)記H2O和CO2中的氧,進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn).該實(shí)驗(yàn)證明了( 。
A.光合作用制造了有機(jī)物B.光合作用生成的氧來(lái)自二氧化碳
C.光合作用生成的氧來(lái)自水D.光合作用吸收的二氧化碳來(lái)自大氣

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