Question

回答下列有關(guān)細(xì)胞代謝的問(wèn)題：
材料一：圖（甲）表示在最適光合溫度下某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系．
（1）在光照強(qiáng)度為5千勒克司時(shí)，光照半小時(shí)該植物經(jīng)光合作用制造的葡萄糖量為

 

（用CO₂消耗量表示）
（2）光照強(qiáng)度由1千勒克司增強(qiáng)至3千勒克司時(shí)，葉綠體內(nèi)C₃的含量

 

．若將CO₂提高到1%，則A點(diǎn)的位置將

 

，C點(diǎn)將向

 

．
材料二：森林中，陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)．圖乙顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO₂和釋放O₂的情況．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（3）“光斑”照耀開(kāi)始時(shí)，C0₂吸收速率和O₂的釋放速率分別發(fā)生了什么變化？

 

．此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物（糖類）合成的主要因素是

 

．
（4）當(dāng)“光斑”移開(kāi)時(shí)，O₂的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是

 

；而CO₂吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降，原因是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義

專題：

分析：分析曲線時(shí)，圖甲中，A點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用，因此對(duì)應(yīng)的值為呼吸作用強(qiáng)度；B點(diǎn)時(shí)凈光合作用量為0，表明此時(shí)光合作用等于呼吸作用；C點(diǎn)時(shí)已經(jīng)達(dá)到光合作用的飽和點(diǎn)，此時(shí)光合作用總量=凈光合作用量+呼吸作用量．
圖乙中光斑開(kāi)始和光斑移開(kāi)是氧氣和二氧化碳量變化的原因．光合作用過(guò)程中，有光照先有光反應(yīng)，因此圖中氧氣釋放先增加，暗反應(yīng)中二氧化碳吸收在后．光照停止后，但是光反應(yīng)生成的ATP和[H]還在，使暗反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行．O₂釋放速率代表光反應(yīng)速率（虛線），CO₂吸收速率代表暗反應(yīng)速率（實(shí)線），“光斑”照射前，有O₂釋放，說(shuō)明光合作用大于呼吸速率．

解答： 解：（1）在光照強(qiáng)度為5千勒克司時(shí)，圖中對(duì)應(yīng)的二氧化碳的釋放量為0.6mol/l，此為凈光合速率，呼吸速率為0.4mol/l，因此光照半小時(shí)該植物經(jīng)光合作用吸收的二氧化碳總量=（0.6+0.4）×0.5=0.5mol，該值可以表示制造的葡萄糖量（用CO₂消耗量表示）．
（2）光照強(qiáng)度增強(qiáng)時(shí)，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]增多，可以促進(jìn)暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，因此葉綠體內(nèi)C₃的含量減少（降低）．若將CO₂提高到1%，其不影響呼吸速率，因此A點(diǎn)的位置不變，但是光合速率增強(qiáng)，因此C點(diǎn)將向右上方移動(dòng)．
（3）光照強(qiáng)度首先影響光合作用的光反應(yīng)，是光反應(yīng)中的水的光解和ATP合成加快，進(jìn)而影響暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，因此“光斑”照耀開(kāi)始時(shí)氧氣釋放速度急劇上升，二氧化碳吸收速率上升相對(duì)緩慢．此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物（糖類）合成的主要因素是二氧化碳的吸收速率．
（4）圖中可以看出，40S時(shí)圖中光斑移開(kāi)，光照強(qiáng)度降低，光反應(yīng)速率下降，CD段O₂釋放速率迅速恢復(fù)至原水平．而此時(shí)有光斑期間積累了大量的ATP和NADPH，可使暗反應(yīng)持續(xù)一段時(shí)間，因此仍有C0₂吸收．
故答案為：
（1）0.5 mol    
（2）減少（降低） 不變  右上方移動(dòng)    
（3）“光斑”照耀開(kāi)始時(shí)氧氣釋放速度急劇上升，二氧化碳吸收速率上升相對(duì)緩慢    二氧化碳的吸收速率
（4）隨著“光斑”的移開(kāi)，光照強(qiáng)度降低，光反應(yīng)速率下降“光斑”照耀期間積累的ATP和[H]還可以使暗反應(yīng)持續(xù)一段時(shí)間

點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，旨在考查影響光合作用速率的環(huán)境因素，要求考生具有一定的識(shí)圖能力、以及圖文轉(zhuǎn)換能力，明確氧氣是由光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生的，而二氧化碳吸收發(fā)生在光合作用的暗反應(yīng)．