下圖為反射弧模式圖，箭頭指示興奮的傳導方向。下列表述正確的是

A. ①的功能是感受刺激，并傳導刺激

B. 此反射弧結(jié)構(gòu)只有兩個突觸結(jié)構(gòu)

C. 支配該側(cè)反射弧活動的最高級中樞在脊髓

D. 箭頭指示興奮的傳導方向?qū)嶋H上是細胞膜內(nèi)的膜電流方向

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

8．血漿中無機鹽含量的相對穩(wěn)定對于維持紅細胞正常的形態(tài)與功能至關(guān)重要，為患者輸液治療時為什么要用質(zhì)量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液？請設計實驗進行探究．
（1）實驗材料：略．
（2）實驗步驟：
①取5支潔凈試管，編號為1～5號，分別加入2mL質(zhì)量分數(shù)為0.5%、0.7%、0.9%、1.1%、1.3%的NaCl溶液，并各加入2滴抗凝劑（或檸檬酸鈉）．
②將左手無名指消毒，用消毒的采血針刺破皮膚，用小滴管吸血．
③向1～5號試管中分別滴入1滴血，搖勻，放置5min．
④分別取5支試管中的混合液各一滴，置于5張潔凈的已編號的載玻片上制成臨時裝片，在顯微鏡下鏡檢，觀察紅細胞形態(tài)有何變化．
（3）請完善下列預期結(jié)果和分析
試管NaCl溶液/%紅細胞形態(tài)
10.5①體積變大，或漲破
20.7②體積變大
30.9③維持正常形態(tài)
41.1④體積縮小
51.3⑤體積縮小、皺縮
相應的結(jié)論0.9%的NaCl溶液能夠維持紅細胞的正常形態(tài)．
（4）討論：①某學生配制生理鹽水時，由于操作不規(guī)范致使溶液濃度偏低，他的探究結(jié)果會偏高 （填偏高或偏低）
②為了使實驗結(jié)果更精確，可采取什么樣的實驗措施？分組更精細．
③生理鹽水與體液為等滲溶液，過多注射是否會影響細胞的正常功能？為什么？會影響，生理鹽水的過多注入會打破無機鹽離子的穩(wěn)態(tài)，進而影響細胞的正常功能．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇邗江中學高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用限制酶EcoR Ⅰ、Kpn Ⅰ和二者的混合物分別降解一個1 000 bp(1 bp即1個堿基對)的DNA分子，降解產(chǎn)物分別進行凝膠電泳，在電場的作用下，降解產(chǎn)物分開，凝膠電泳結(jié)果如下圖所示。該DNA分子的酶切圖譜(單位：bp)正確的是

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省高三下最后一考理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

B淋巴細胞在免疫系統(tǒng)中會發(fā)生兩次選擇：第一次選擇保留下來的B淋巴細胞一般不會對機體自身抗原產(chǎn)生免疫反應；第二次選擇保留下來B淋巴細胞的能表達高親和力抗原識別受體。下列有關(guān)敘述正確的是 （ ）

A．B淋巴細胞在胸腺中完成分化并發(fā)育成熟

B．經(jīng)過第二次選擇后保留下來的是漿細胞

C．機體自身抗原結(jié)構(gòu)改變可能會導致自身免疫病

D．未被保留下來的B淋巴細胞將發(fā)生細胞壞死

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)部分結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題:

（1）體溫調(diào)節(jié)中樞是 。

（2）皮膚冷覺感受器感受到寒冷的刺激，產(chǎn)生的興奮傳到 形成冷覺。

（3）圖中激素B的名稱是 ，激素A、B、C之間的相互關(guān)系體現(xiàn)了激素分泌的 調(diào)節(jié)和 調(diào)節(jié)。

（4）圖中皮膚受到寒冷剌激后，汗腺分泌會減少，皮膚毛細血管會 ，從而減少散熱，同時,C、D等激素分泌會增加，細胞代謝加快，產(chǎn)熱增加，這一系列變化是 調(diào)節(jié)的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下圖的敘述中，不正確的是

A．甲圖所示生物的配子中攜帶A基因的概率為1/2，攜帶b基因的概率為1/2

B．乙圖所示生物的體細胞中一定只含有三個染色體組

C．丙圖所示W(wǎng)個體可能是該致病基因的攜帶者

D．丁圖所示生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)很復雜，可組成食物鏈多達30條

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于酶的敘述中，不恰當?shù)囊豁検牵ā　。?table class="qanwser">A．不應將加酶洗衣粉溶于沸水中使用B．麥芽糖酶水解后產(chǎn)生許多氨基酸分子C．酶是活細胞產(chǎn)生的，可以在生物體外發(fā)揮催化作用D．酶都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．出芽酵母的生活史如圖1所示，其野生型基因發(fā)生突變后，表現(xiàn)為突變型（如圖2所示）．研究發(fā)現(xiàn)該突變型酵母（單倍體）中有少量又回復為野生型表現(xiàn)型，請分析回答：
（1）依據(jù)圖2和表分析，A基因的突變會導致相應蛋白質(zhì)的合成提前終止，進而使其功能缺失．
（2）研究者提出兩種假設來解釋突變型酵母回復為野生型表現(xiàn)型的原因．
第一字母第二字母第三字母
AB
U　終止　亮氨酸G
C　谷氨酸氨　亮氨酸G
A　大冬酸銨　異亮氨酸C
G　谷酸銨　氨酸A
?假設一．a(chǎn)基因又突變回A基因．
?假設二．a(chǎn)基因未發(fā)生突變，編碼能攜帶谷氨酰胺的tRNA的基因B突變?yōu)閎基因（a、b基因位于非同源染色體上）．在a基因表達過程中，b基因的表達產(chǎn)物攜帶的氨基酸為谷氨酰胺，識別的密碼子為UAG，使a基因指導合成出完整的、有功能的蛋白質(zhì)．
（3）為檢驗以上假設是否成立，研究者將回復后的單倍體野生型酵母與原始單倍體野生型酵母進行雜交，獲取二倍體個體（F1），培養(yǎng)F1，使其減數(shù)分裂產(chǎn)生大量單倍體后代，檢測并統(tǒng)計這些單倍體的表現(xiàn)型．
①若F1的的單倍體子代表現(xiàn)型為全部為野生型，則支持假設一．
②若F1的的單倍體子代野生型與突變型比例為3：1，則支持假設二．F2的單倍體子代中野生型個體的基因型是AB、Ab、ab，來源于一個F1細胞的四個單倍體子代酵母細胞的表現(xiàn)型及比例可能為全部為野生型；野生型：突變型=3：1；野生型：突變型=1：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．豌豆的高莖基因（D）與矮莖基因（d）的根本區(qū)別是（　�。�
A．控制的性狀不同B．染色體上位置不同
C．所含的密碼子不同D．脫氧核苷酸的排列順序不同

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