如圖示植物組織培養(yǎng)過程。據(jù)圖分析下列敘述正確的是（ ）

A．⑤植株根尖細(xì)胞的全能性比①植株根尖細(xì)胞的強(qiáng)

B．②試管的培養(yǎng)基中含有植物生長調(diào)節(jié)劑，不含有有機(jī)物

C．③試管中的細(xì)胞能進(jìn)行減數(shù)分裂

D．調(diào)節(jié)④培養(yǎng)中植物生長調(diào)節(jié)劑的比例可誘導(dǎo)產(chǎn)生不同的植物器官

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．CAV-16 常引起兒童手足口病和其他并發(fā)癥．下列關(guān)于人體對該病毒免疫過程的敘述，正確的是（　�。�
A．CAV-16 侵入人體后，體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞對其幾乎不起作用
B．T 細(xì)胞 經(jīng)CAV-16 刺激后會增殖、分化為效應(yīng)B細(xì)胞，產(chǎn)生抗體
C．患兒感染 CAV-16 后，需通過體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用才能徹底清除
D．患兒痊愈后，若再次感染，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會直接產(chǎn)生抗體消滅該病毒

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

將具有一對等位基因的雜合體，逐代自交3次，在F3代中純合體比例為（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若要利用某目的基因（見圖甲）和P1噬菌體載體（見圖乙）構(gòu)建重組DNA（見圖丙），限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)分別是Bgl Ⅱ（A↓GATCT）、EcoR Ⅰ（G↓AATTC）和Sau3A Ⅰ（↓GATC）。下列分析合理的是（ ）

A．用EcoR Ⅰ切割目的基因和P1噬菌體載體

B．用Bgl Ⅱ和EcoR Ⅰ切割目的基因和P1噬菌體載體

C．用Bgl Ⅱ和Sau3A Ⅰ切割目的基因和P1噬菌體載體

D．用EcoR Ⅰ和Sau3A Ⅰ切割目的基因和P1噬菌體載體

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是牛囊胚示意圖，下列有關(guān)該圖的敘述錯誤的是（ ）

A．透明帶是初級卵母細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時形成的

B．囊胚腔是一個充滿液體的腔

C．內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來分化成內(nèi)胚層

D．滋養(yǎng)層將來發(fā)育成胎膜和胎盤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．綠葉研磨后過濾，漏斗基部應(yīng)放（　　）
A．紗布B．棉花
C．單層尼龍布或脫脂棉D．濾紙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．ATP是細(xì)胞內(nèi)直接的能源物質(zhì)，可通過多種途徑產(chǎn)生，如圖所示．以下說法正確的是（　�。�
A．①、②在物質(zhì)和能量上都可成為互逆反應(yīng)
B．a過程和b過程都有[H]的生成
C．a過程和b過程都要在細(xì)胞器中進(jìn)行
D．綠色植物通過b過程形成的ATP可用于吸收礦質(zhì)元素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．從成分、功能方面將細(xì)胞器進(jìn)行歸類，不合理的是（　�。�
A．能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有線粒體、核糖體等
B．可以產(chǎn)生[H]和ATP的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體
C．在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中，含有DNA的結(jié)構(gòu)是線粒體、葉綠體、細(xì)胞核
D．可能含有色素的細(xì)胞器有葉綠體和液泡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)，下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是（　�。�
①凡是細(xì)菌、真菌都是分解者
②凡是自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者
③植物都是生產(chǎn)者
④動物都是消費(fèi)者
⑤異養(yǎng)型生物都是消費(fèi)者．
A．?②B．??②③C．?③④D．?④⑤

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同步練習(xí)冊答案