分析 1、蛋白質(zhì)工程的基本途徑:從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā),設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu),推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列,找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因)以上是蛋白質(zhì)工程特有的途徑;以下按照基因工程的一般步驟進(jìn)行.
2、單克隆抗體的制備過(guò)程:首先用特定抗原注射小鼠體內(nèi),使其發(fā)生免疫,小鼠體內(nèi)產(chǎn)生具有免疫能力的B淋巴細(xì)胞.利用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)將B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,在經(jīng)過(guò)三次篩選:①篩選能夠產(chǎn)生單一抗體的B淋巴細(xì)胞②篩選得到雜交瘤細(xì)胞(去掉未雜交的細(xì)胞以及自身融合的細(xì)胞)③篩選出能夠產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞群.兩次抗體檢測(cè):專(zhuān)一抗體檢驗(yàn)陽(yáng)性,獲得能產(chǎn)生特異性抗體、又能大量增殖雜交瘤細(xì)胞.最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中提取單克隆抗體.
解答 解:(1)①可利用蛋白質(zhì)工程的基本途徑是:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測(cè)應(yīng)有的氨基酸序列→找到對(duì)應(yīng)的脫氧核甘酸序列.然后用DNA合成儀合成出目的基因.要獲得大量的目的基因,需要用PCR擴(kuò)增.該技術(shù)的前提是要有 一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成引物.
②在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),需要加入牛乳腺蛋白基因啟動(dòng)子,受精卵作為最理想的受體細(xì)胞.
(2)單克隆抗體的制備過(guò)程:首先用特定抗原注射小鼠體內(nèi),使其發(fā)生免疫,小鼠體內(nèi)產(chǎn)生具有免疫能力的B淋巴細(xì)胞.利用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)將B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,并在特定的培養(yǎng)基上篩選出雜交瘤細(xì)胞,再通過(guò)(多次)克隆化培養(yǎng)和(專(zhuān)一)抗體(陽(yáng)性)檢測(cè),篩選出能產(chǎn)生融合肽抗體的雜交瘤細(xì)胞.
故答案為:
(1)①應(yīng)有氨基酸序列 DNA合成儀 PCR 一段已知目的基因的核苷酸 ②牛乳腺蛋白基因 受精卵
(2)B(B淋巴) (多次)克隆化培養(yǎng)和(專(zhuān)一)抗體(陽(yáng)性)檢測(cè)
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)工程、單克隆抗體的制備的有關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)工程的基本途徑和單克隆抗體制備的過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①②③⑤ | C. | ①③④⑤ | D. | ②③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該群島的物種多樣性?xún)H與生物種類(lèi)的多少有關(guān) | |
B. | 對(duì)該群島進(jìn)行生物多樣性保護(hù),應(yīng)主要采取就地保護(hù)的方式 | |
C. | 對(duì)島上的動(dòng)物進(jìn)行物種多樣性研究,應(yīng)采用樣方法 | |
D. | 對(duì)該群島進(jìn)行生物多樣性研究,應(yīng)包括遺傳多樣性和物種多樣性?xún)蓚(gè)方面 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 漿細(xì)胞能直接識(shí)別抗原,進(jìn)而合成并分泌相應(yīng)的抗體 | |
B. | 吞噬細(xì)胞可吞噬病原體,也可處理病原體使抗原暴露 | |
C. | 系統(tǒng)性紅斑狼瘡和類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎均為自身免疫病 | |
D. | 免疫活性物質(zhì)由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該變異發(fā)生在同源染色體之間故屬于基因重組 | |
B. | 該細(xì)胞減數(shù)分裂能產(chǎn)生3種基因型的精細(xì)胞 | |
C. | C1D2和D1C2轉(zhuǎn)錄翻譯產(chǎn)物可能發(fā)生改變 | |
D. | C1D2和D1C2可能成為C、D的等位基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分別將四份等量的接種有乳酸菌的牛奶分別裝人四個(gè)容量不同的燒瓶中,甲燒瓶為500ml,乙燒瓶為250ml,丙燒瓶為150ml,丁燒瓶為100ml。密封保存,其中發(fā)酵得最好的是
A.甲瓶 B.D乙瓶 C.丙瓶 D.丁瓶
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
白樺樹(shù)被害蟲(chóng)咬傷后,通過(guò)釋放一種氣體,使周?chē)?5米以?xún)?nèi)的金合歡樹(shù)都能接到信號(hào),在5~10分鐘內(nèi)大量產(chǎn)生單寧酸。該信息傳遞屬于
A.物理信息 B.化學(xué)信息
C.行為信息 D.生物信息
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,愈傷組織的形成和形態(tài)發(fā)生是十分關(guān)鍵的一步.而這除需要必備的營(yíng)養(yǎng)和一些刺激因素外,還需要有起誘導(dǎo)作用的物質(zhì),它是( )
A.銅、鋅等微量元素 B.細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素
C.蔗糖和葡萄糖 D.維生素和氨基酸
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