【題目】下圖為植物細(xì)胞經(jīng)解離、漂洗、染色、制片后，在高倍鏡下觀察到的有絲分裂不同時期顯微照片圖，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.清水漂洗的目的是洗去多余的染料，方便觀察

B.圖丙中的染色單體數(shù)、染色體數(shù)和DNA含量均與圖戊相同

C.圖丁中的染色體比圖戊更為分散，更便于觀察

D.可在高倍鏡下觀察到從甲依次進入丙、戊、丁、乙的連續(xù)動態(tài)變化過程

【答案】B

【解析】

分析題圖：甲細(xì)胞處于分裂間期，乙細(xì)胞處于分裂末期，丙細(xì)胞處于分裂前期，丁細(xì)胞處于分裂后期，戊細(xì)胞處于分裂中期。

A、用清水漂洗的目的是洗去解離液，便于染色，A錯誤；

B、圖丙表示有絲分裂前期，圖戊表示有絲分裂中期，兩個時期染色體、DNA、染色單體數(shù)目相同，B正確；

C、觀察染色體應(yīng)選擇中期，C錯誤；

D、觀察細(xì)胞有絲分裂實驗中，經(jīng)過解離步驟后細(xì)胞已經(jīng)死亡，因此不能觀察到有絲分裂的動態(tài)過程，D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]請回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問題：

（1）培育轉(zhuǎn)基因植物過程的核心步驟是 ，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中 ，并且可以通過復(fù)制遺傳給下一代，同時，使目的基因表達和發(fā)揮作用。

（2）構(gòu)建基因表達載體時，可利用DNA連接酶連接被限制酶切開的 鍵�；虮磉_載體的組成部分包括啟動子、終止子、目的基因、 、復(fù)制原點等。

（3）組成基因表達載體的單體是 。基因表達載體中的啟動子是 識別和結(jié)合的部位，這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動目的基因通過 （填過程）合成mRNA。

（4）用兩種限制酶XbaⅠ和SacⅠ（兩種酶切出的黏性末端不同）切割某DNA，獲得含目的基因的片段。若利用該片段構(gòu)建基因表達載體，應(yīng)選用的Ti質(zhì)粒是如圖中的 。

注：圖中箭頭所指的位置是限制酶識別和切割的位點

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系，圖2表示細(xì)胞中兩種結(jié)構(gòu)的組成物質(zhì)與元素的關(guān)系，結(jié)構(gòu)2是染色體，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，X、Y、、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。回答下列問題：

（1）兩圖中A代表的元素是_________。（用元素符號填寫）

（2）Ⅳ與圖2中_________表示同一物質(zhì)。

（3）細(xì)胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)V是_________。

（4）在動物細(xì)胞中同等質(zhì)量的Ⅰ和V相比，________（填標(biāo)號）氧化分解釋放的能量更多。

（5）結(jié)構(gòu)1中膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜成分中_________的種類和數(shù)量。

（6）若結(jié)構(gòu)1是癌變的細(xì)胞，細(xì)胞膜的成分發(fā)生改變，產(chǎn)生甲胎蛋白和___等物質(zhì)。

（7）細(xì)胞學(xué)研究常用“染色排除法”鑒別細(xì)胞的生命力。例如，用臺盼藍(lán)染液處理動物細(xì)胞時，活細(xì)胞不著色，死細(xì)胞則被染成藍(lán)色。

①“染色排除法”依據(jù)的原理是：_______________。

②某同學(xué)為驗證“染色排除法”的原理，用紫色洋慈內(nèi)表皮及臺盼藍(lán)染液等進行相關(guān)實驗。

實驗操作步驟如下：

步驟一：取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮，分成兩組:一組將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞殺死，另一組對洋蔥鱗片葉表皮不做處理。

步驟二：__________________。

步驟三:然后制作洋蔥片葉內(nèi)表細(xì)胞的臨時裝片使用顯微鏡觀察細(xì)胞是否被染成藍(lán)色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.核膜由兩層磷脂分子組成，其上鑲嵌貫穿有各類蛋白質(zhì)

B.①的主要成分為RNA和蛋白質(zhì)，易被堿性染料染成深色

C.蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以通過核孔進出細(xì)胞核，且需要消耗ATP

D.在真核細(xì)胞中，使用光學(xué)顯微鏡在高倍鏡下可以看到此圖所示的結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察下列3個圖，圖一是燕麥胚芽鞘的向光性實驗；圖二是水平放置于地面的玉米幼苗根與莖的生長情況；圖三是生長素濃度與根(或芽、莖)生長的關(guān)系。請回答下列問題：

（1）圖一中燕麥胚芽鞘向_____________（“右”或“左”）生長，原因是單側(cè)光的作用下，生長素在___________分布較多，細(xì)胞生長更快。

（2）假設(shè)圖二A、C生長素濃度都為X，B、D生長素濃度都為Y。為什么根向地生長莖背地生長？_________________________。

（3）圖三中BC段，生長素對相應(yīng)器官的作用表現(xiàn)為________（“促進”或“抑制”），但隨著生長素濃度增加，________。若此圖表示生長素濃度與芽生長的關(guān)系，則在同一植株中用此圖表示生長素濃度與根生長的關(guān)系時，B點應(yīng)向________移動。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)生物性狀的概念圖。下列相關(guān)敘述中，正確的是

A. 1 主要是遺傳物質(zhì)（基因），2主要是染色體

B. 3為相對性狀，例如羊的粗毛和白毛

C. 4是顯性，顯性個體與隱性個體雜交，后代呈顯性

D. 2如果是性染色體，則1的遺傳不遵循孟德爾遺傳規(guī)律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂圖，下列說法正確的是

A. 圖Ⅱ表示的細(xì)胞中沒有同源染色體

B. a、b、c、d染色體的組成各不相同

C. 圖I示的細(xì)胞中全部DNA是8個

D. 圖Ⅲ可能是4個精細(xì)胞，也可能是1個卵細(xì)胞和三個極體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系如下圖。椐此，對該植物生理特性理解錯誤的是

A. 呼吸作用的最適溫度比光合作用的高

B. 凈光合作用的最適溫度約為25℃

C. 適合該植物生長的溫度范圍是1050℃

D. 在025℃范圍內(nèi)，溫度變化對光合速率的影響比對呼吸速率的大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系，其中a、b表示有機小分子物質(zhì)，A、B、X代表有機高分子物質(zhì)，虛線表示遺傳信息的流動方向。據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖中催化①過程的酶主要是__________________；完成②的場所是________________________。

（2）B可分為B1、B2、B3等，其原因：從b分析是_____________________________；從B分析是________________________________________________________________________。

（3）與合成B3有關(guān)的A片段在人體的肝細(xì)胞中是否存在？________________。原因是每一個體細(xì)胞中________________________________________________________________________。

（4）X的形成在人體細(xì)胞中主要發(fā)生在______________。B3是由574個氨基酸，四條肽鏈組成的，在形成1分子B3的過程中，共脫去______水分子。B1經(jīng)高溫處理后與雙縮脲試劑混合______(填“會”或“不會”)產(chǎn)生紫色反應(yīng)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案