3.利用微生物的發(fā)酵作用來制作果酒,果醋、腐乳和酸奶等食品,稱作傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù).根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)知識,回答以下問題:
(1)果酒和果醋的制作:
①酵母菌是釀制葡萄酒不可缺少的微生物,制作葡萄酒要控制的溫度為18-25℃.果醋發(fā)酵利用的微生物是醋酸菌.接種時升高溫度到30-35℃,且需要通氣.
②果酒發(fā)酵裝置內(nèi)要留$\frac{1}{3}$空間,在發(fā)酵期的用途一是初期提供有氧條件促進(jìn)酵母菌的大量繁殖,二是防止發(fā)酵液溢出.
③喝剩的葡萄酒放置一段時間后變酸的原因是發(fā)生了醋酸發(fā)酵.
(2)腐乳的制作:
①腐乳制作有多種微生物參與,其中起主要作用的毛霉.
②豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等,通過發(fā)酵,豆腐中營養(yǎng)物質(zhì)的種類增多(減少、增多),且更易于消化和吸收.
(3)乳酸發(fā)酵:含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶,原因是抗生素殺死乳酸菌.

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿幔?br />3、參與腐乳制作的微生物主要是毛霉,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.腐乳制作的原理:毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸;脂肪酶可將脂肪分解成甘油和脂肪酸.

解答 解:(1)①參與果酒制作的微生物是酵母菌,其生存的適宜溫度是18-25℃,因此制作葡萄酒要控制的溫度為18-25℃.參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其生存的適宜溫度是30-35℃,因此果醋發(fā)酵時升高溫度到30-35℃,且需要通氣.
②果酒發(fā)酵裝置內(nèi)要留$\frac{1}{3}$空間,在發(fā)酵期的用途一是初期提供有氧條件促進(jìn)酵母菌的大量繁殖,二是防止發(fā)酵液溢出.
③喝剩的葡萄酒放置一段時間后變酸,其原因是發(fā)生了醋酸發(fā)酵.
(2)①腐乳制作有多種微生物參與,其中起主要作用的毛霉.
②豆腐發(fā)酵主要利用微生物產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶等,其中蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸,脂肪酶可將脂肪分解成甘油和脂肪酸,因此通過發(fā)酵,豆腐中營養(yǎng)物質(zhì)的種增多,且更易于消化和吸收.
(3)由于抗生素殺死乳酸菌,因此含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶.
故答案為:
(1)18-25℃醋酸菌   30-35℃防止發(fā)酵液溢出    發(fā)生了醋酸發(fā)酵
(2)毛霉    增多   
(3)抗生素殺死乳酸菌

點(diǎn)評 本題考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作,要求考生識記參與果酒、果醋和腐乳制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒、果醋和腐乳制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.構(gòu)成生物體的化合物,以一定的方式聚集在一起,呈現(xiàn)出復(fù)雜的生命現(xiàn)象,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.胰島素是由氨基酸脫水縮合而成,具有催化作用
B.生物大分子都以碳鏈為骨架,若干個相連的碳原子構(gòu)成每個單體的基本骨架,許多單體再連接成多聚體大分子
C.纖維素和蔗糖的單體均為葡萄糖
D.甲(ATCC)是一種單鏈DNA片斷,乙是該片斷的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,則甲、乙共由8種核苷酸組成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.將生長狀況相同的四個胚芽鞘尖端分別置于4個大小相同的不含生長素的瓊脂塊上,并做不同的處理,如圖所示.一段時間后,測定瓊脂塊a~h中生長素的含量.下列①~④是某同學(xué)對該實(shí)驗的預(yù)期及分析,其中合理的有( 。

①若要說明云母片不影響生長素的產(chǎn)生,可在甲組所處實(shí)驗條件下增加不插入云母片的對照組;
②若a>e,且b=f,說明生長素在光下被分解了;
③若a+b=e+f,且e=f,說明生長素沒有被分解;
④若c+d=g+h,且g<h,說明生長素由向光側(cè)向背光側(cè)移動了.
A.4項B.3項C.2項D.1項

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某同學(xué)為探究酵母菌的呼吸作用設(shè)計了如下表實(shí)驗.分組后,在相同且適宜的條件下培養(yǎng)8-10小時,請分析回答:
 實(shí)驗材料 取樣 處理 分組 培養(yǎng)液 供氧情況
 適宜濃度酵母菌液 50mL 破碎細(xì)胞(細(xì)胞器完整,細(xì)胞質(zhì)未流失 甲 25mL 75mL無氧
 乙 25mL 75mL 通氧
 50mL 未處理 丙 25mL 75mL 
無氧
 丁 25mL 75mL 通氧
(1)酵母菌細(xì)胞中產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體.實(shí)驗結(jié)束后,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙組酒精的產(chǎn)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于甲組,原因可能是甲組破壞了酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)影響了無氧呼吸的進(jìn)行.
(2)若實(shí)驗過程中將產(chǎn)生的C02通人溴麝香草酚藍(lán)水溶液,溶液顏色的變化是由藍(lán)變綠再變黃,顏色變化最快的是丁組.
(3)家庭釀造少量葡萄酒的菌種來源于附著在葡萄皮上的野生酵母菌,發(fā)酵時溫度要控制在18~25℃之間.釀酒使用的發(fā)酵瓶不需要徹底滅菌,原因是除酵母菌外絕大多數(shù)其他微生物都因無法適應(yīng)葡萄酒發(fā)酵液的缺氧、呈酸性環(huán)境而受到抑制.
(4)灑廠釀制葡萄酒時,為提高酒的品質(zhì),需要在果汁中加入純凈酵母菌種,通常采用稀釋涂布平板法將酵母菌接種在固體培養(yǎng)基上來純化菌種并進(jìn)行計數(shù).除此方法外,還可采用顯微鏡直接計數(shù)來測定酵母菌數(shù)量,這種方法測定的是活菌和死菌(填“活菌”、“死菌”或“活菌和死菌”)數(shù)目.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞.圖示某高等動物分泌的一種脂類激素X和另一種激素Y作用機(jī)制.請結(jié)合圖中信息回答下列問題:
(1)大部分激素都不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),只能作用于靶細(xì)胞膜上的受體;激素X可以進(jìn)細(xì)胞,其進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散.
(2)從圖中可以得知,激素X通過影響基因的表達(dá)(或轉(zhuǎn)錄)來調(diào)節(jié)生命活動.
(3)圖中c-d過程稱為翻譯合成結(jié)束后,兩個d的結(jié)構(gòu)相同(填“相同”或“不相同”).
(4)若激素Y為胰高血糖素,則合成激素Y的細(xì)胞是胰島A細(xì)胞,給低血糖患著口服該種激素,低血糖癥狀不能(“能”或“不能”)緩解.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.藍(lán)藻中的微囊藻是形成水華的主要類群.科研人員為修復(fù)出現(xiàn)水華的某濕地生態(tài)系統(tǒng),適量增加濕地原有的濾食性魚(鰱魚、鳙魚)、沉水植物(魚草、狐尾藻)、挺水植物(蘆葦、香蒲)等生物的數(shù)量,并調(diào)整部分營養(yǎng)關(guān)系,如圖所示營養(yǎng)關(guān)系是有效控制水華發(fā)生的主要部分.請據(jù)圖回答:
(1)濕地中沉水植物(魚草、狐尾藻)、挺水植物(蘆葦、香蒲)與浮游植物(微囊藻)都屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,它們的空間分布說明群落具有垂直結(jié)構(gòu).
(2)若水體中N、P元素過量積累,在溫度和光照適宜時,微囊藻會迅速增殖到水體飽和數(shù)量,該過程中徽囊藻的數(shù)量呈S型增長.在修復(fù)該濕地時,增加魚草、狐尾藻、蘆葦、香蒲等水生植物數(shù)量的作用是競爭水體中N、P元素和陽光(二氧化碳),從而降低微囊藻等浮游植物的K值.
(3)當(dāng)投放鰱魚比例大于鳙魚時,微囊藻密度降低更顯著,據(jù)圖分析原因是鰱魚只濾食微囊藻不濾食浮游動物,鳙魚濾食微囊藻和濾食浮游動物,浮游動物能吞食微囊藻.
(4)修復(fù)富營養(yǎng)化水體時,應(yīng)適量捕魚和適時移除部分蘆葦、香蒲和狐尾藻的莖稈,該措施的主要目的是轉(zhuǎn)移出水體中過量的N、P元素,以加快物質(zhì)循環(huán)進(jìn)程.
(5)富營養(yǎng)化的濕地經(jīng)過一段時間修復(fù)后,群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定,水質(zhì)清澈見底.這個修復(fù)過程利用了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,同時說明人類活動能影響群落演替的方向和速度.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.回答下列有關(guān)光合作用的問題.
研究發(fā)現(xiàn)植物能對溫度的變化做出適應(yīng)性改變.將15℃生長的繡線菊A和繡線菊B置于10℃下低溫處理一周,分別測定兩種植物低溫處理前后最大光合速率(圖1)、光補(bǔ)償點(diǎn)(圖2)以及葉肉細(xì)胞葉綠體內(nèi)蛋白質(zhì)表達(dá)量的變化(表1).

表1:
蛋白質(zhì)序號蛋白質(zhì)名稱或功能繡線菊A繡線菊B
處理前表達(dá)量處理后表達(dá)量變化處理前表達(dá)量處理后表達(dá)量變化
ATP合成酶0.45不變0.30下降
固定二氧化碳的X酶0.18下降0.14不變
傳遞電子0.52下降0.33下降
固定二氧化碳的Y酶0.14不變0.00上升
(1)H+經(jīng)過類囊體上酶①的方向是高濃度到低濃度(從高濃度到低濃度/從低濃度到高濃度/雙向);蛋白質(zhì)③位于類囊體膜;酶④位于葉綠體基質(zhì).
(2)結(jié)合表1數(shù)據(jù),概括繡線菊A在低溫處理前最大光合速率高于繡線菊B的原因:繡線菊A與光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)有關(guān)的酶的表達(dá)量都高于繡線菊B.
(3)運(yùn)用已有知識,結(jié)合表1數(shù)據(jù)分析低溫處理后兩種繡線菊最大光合速率下降(圖1)的共同原因是:(1)低溫降低了酶的活性;(2)低溫降低了電子傳遞蛋白的表達(dá)量(低溫降低了電子傳遞效率).
(4)光補(bǔ)償點(diǎn)指植物光合作用吸收的CO2等于呼吸作用釋放的CO2時所對應(yīng)的光強(qiáng).據(jù)圖2分析,更適于在北方低溫弱光環(huán)境下生存的是繡線菊B,這是因為低溫處理后C.
A.繡線菊A光補(bǔ)償點(diǎn)下降,說明其在低溫下利用弱光的能力更強(qiáng)
B.繡線菊A光補(bǔ)償點(diǎn)降幅顯著大于繡線菊B的降幅,說明其低溫誘導(dǎo)的效率更高
C.繡線菊B光補(bǔ)償點(diǎn)顯著低于繡線菊A,說明其在低溫下利用弱光的能力更強(qiáng)
D.繡線菊B光補(bǔ)償點(diǎn)降幅小,說明低溫對其的誘導(dǎo)效率更高
(5)綜合本題的圖、表數(shù)據(jù),表明植物適應(yīng)低溫的原理是CD(多選).
A.增加細(xì)胞呼吸速率              B.降低最大光合速率
C.增加光合作用相關(guān)酶的種類       D.改變光合作用相關(guān)蛋白的表達(dá)量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)有位同學(xué)將四枝葡萄插條插到水肥適宜的土壤中(枝條上的黑點(diǎn)為芽),其中最容易生根成活的是( )

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•惠州期末)下列有關(guān)種群和群落的敘述,正確的是( )

A.種群“S”型增長曲線表示種群數(shù)量和食物的關(guān)系

B.繁殖季節(jié)里,成年鱸魚吞食幼小鱸魚的行為屬于捕食

C.捕食和競爭等關(guān)系對維持群落的相對穩(wěn)定具有重要作用

D.一個物種引入到新的地區(qū)后,將永遠(yuǎn)呈“J”型增長

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案