【題目】圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)膬煞N方式,下列表述正確的是( 。

A. 脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運輸

B. 鉀離子跨膜運輸?shù)姆绞綖閎

C. 方式b的最大運輸速率只與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

D. 抑制細(xì)胞呼吸對方式a和b的轉(zhuǎn)運速率均可有影響

【答案】B

【解析】

分析曲線圖:方式a只與濃度有關(guān),且與濃度呈正相關(guān),屬于自由擴(kuò)散;方式b除了與濃度相關(guān)外,還與載體數(shù)量有關(guān),屬于協(xié)助擴(kuò)散或主動運輸。抑制細(xì)胞呼吸會影響能量的供應(yīng),可能會影響方式b,但不影響方式a。

脂溶性小分子物質(zhì)的跨膜運輸方式是自由擴(kuò)散,即方式a,A錯誤;鉀離子的跨膜運輸方式是主動運輸,而方式b可能代表主動運輸,B正確;方式b的最大運輸速率除了與載體蛋白相關(guān)外,還與被轉(zhuǎn)運的分子濃度有關(guān),C錯誤;a的運輸方式是自由擴(kuò)散,不需要消耗能量,則抑制細(xì)胞呼吸方式a的轉(zhuǎn)運速率不會受到影響,D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是不同濃度的生長素對同一植物不同器官的作用結(jié)果.以下對圖示信息的分析合理的是(  )

A.A點所對應(yīng)的生長素濃度抑制芽的生長
B.B點所對應(yīng)的生長素濃度使莖的生長停止
C.根對生長素濃度的敏感程度大于芽
D.同一濃度的生長素對不同器官的作用一定不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在肺炎雙球菌的體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化兩大實驗各自關(guān)鍵組中,R型菌和S型菌的數(shù)量變化曲線依次為( 。

A.①②
B.③②
C.①④
D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機(jī)體有害,體內(nèi)有一系列機(jī)制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定.下圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)激素A是
(2)當(dāng)體內(nèi)缺乏元素時,將導(dǎo)致激素C的合成受阻,該元素進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的運輸方式是
(3)人遭遇危險而情緒緊張時血液中激素C的含量將會 , 這是由于激素A、B的含量所致.這種生理過程是由共同調(diào)節(jié)的.
(4)如果激素C的合成量過多時,激素A、B含量的變化B勢是 . 這是一種調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖回答:

(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②_______結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。

(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中③表示____________________,請舉一個例子:_________________________。

(3)圖C表示相鄰兩高等植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中④表示_____________。

(4)細(xì)胞膜在細(xì)胞生命活動中起重要作用。以上A、B、C三幅圖,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的______________功能。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞對大分子物質(zhì)“外排”和“內(nèi)吞”時發(fā)生在細(xì)胞膜上的過程。下列敘述錯誤的是

A. a與b均要以膜的流動性為基礎(chǔ)

B. a與b需要細(xì)胞供能

C. a表示細(xì)胞分泌的同時會導(dǎo)致膜成分的更新

D. a與b分別是細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定是健康的保障。由于人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的現(xiàn)象或病癥是

①小腿抽搐、阽牭缎图(xì)胞貧血癥、勰蚨景Y、芙M織水腫、莞咴磻(yīng)、奕辫F性貧血癥

A. ①④⑤⑥ B. ①②④⑤ C. ①③④⑤ D. ③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因位于染色體上的實驗證據(jù)是

A. 孟德爾的豌豆雜交實驗

B. 赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實驗

C. 薩頓關(guān)于基因和染色體行為平行關(guān)系的研究

D. 摩爾根的果蠅雜交實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子,這種轉(zhuǎn)移途徑是

A. 二氧化碳→葉綠素→ADP B. 二氧化碳→葉綠素→ATP

C. 二氧化碳→乙醇→糖類 D. 二氧化碳→三碳化合物→糖類

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同步練習(xí)冊答案