【題目】下面為小麥的五種不同育種方法示意圖:
(1)圖中A、D方向所示的途徑表示育種方式,A→B→C途徑所表示育種方式.
(2)A→D、A→B→C、E、F途徑所示的育種原理分別是、、、 .
(3)E途徑的育種過(guò)程叫 , 此過(guò)程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的,原因是 .
(4)在A(yíng)→B→C、F途徑中,“加倍”過(guò)程最常用、最有效的藥劑是秋水仙素.原理是 .
【答案】
(1)雜交;單倍體
(2)基因重組;染色體變異;基因突變;染色體變異
(3)誘變育種;基因突變是不定向的,基因突變的頻率是很低的
(4)抑制細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向兩極,從而使染色體加倍
【解析】解:(1)圖中A→D表示雜交育種;A→B→C表示單倍體育種.(2)A→D表示雜交育種,其原理是基因重組;A→B→C表示單倍體育種,其原理是染色體變異;E表示誘變育種,其原理是基因突變;F表示多倍體育種,其原理是染色體變異.(3)E是誘變育種,所依據(jù)的原理是基因突變,通過(guò)E育種方法獲得優(yōu)良性狀品種是不易的,原因是基因突變具有不定向性和低頻性.(4)劑秋水仙素的作用原理是抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是培育的長(zhǎng)春冬小麥(品種“吉株”)在不同時(shí)期的含水量、自由水量、結(jié)合水量和呼吸速率隨時(shí)間的變化情況.
(1)在9~12月間,隨著氣溫的不斷下降,結(jié)合水的含量相對(duì) , 由于結(jié)合水與親水性物質(zhì)結(jié)合而不易結(jié)冰,所以結(jié)合水含量的相對(duì)增加有利于增強(qiáng)冬小麥的抗性.
(2)大約從10月9日開(kāi)始,冬小麥的呼吸 , 植物細(xì)胞消耗的糖分少,有利于糖分積累,這樣就提高了濃度,使冰點(diǎn) .
(3)在9~12月間,自由水與含水量的比值不斷 , 新陳代謝不斷 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)描述錯(cuò)誤的是
A. 加熱殺死的S 型菌的DNA 還具有活性
B. 噬菌體外殼只存在于離心后的懸浮液中
C. R 型菌轉(zhuǎn)化成S 型菌是通過(guò)基因重組實(shí)現(xiàn)的
D. 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)需要用到被標(biāo)記的大腸桿菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生產(chǎn)上無(wú)子番茄、青霉素高產(chǎn)菌株、雜交培育矮稈抗銹病小麥、抗蟲(chóng)棉的培育原理依次是
①生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 ②染色體變異 ③基因重組 ④基因突變
A. ①②③④ B. ①④③② C. ①④③③ D. ④①②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)是反對(duì)克隆人的生物學(xué)家觀(guān)點(diǎn)的是( )。
A. 克隆技術(shù)尚不成熟,克隆人很可能孕育出有嚴(yán)重生理缺陷的孩子
B. 可以通過(guò)胚胎分割、基因診斷和染色體檢查等方法彌補(bǔ)技術(shù)的不足
C. 克隆人沖擊了現(xiàn)有的家庭、婚姻和兩性關(guān)系等傳統(tǒng)的倫理道德觀(guān)念
D. 不能遷就于個(gè)人的道德觀(guān)念,道德觀(guān)念是可以改變的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲表示的是遺傳信息的模擬實(shí)驗(yàn)(X為模板),乙表示的是基因表達(dá)的某一過(guò)程.下列相關(guān)敘述中,正確的是( )
A.如果X是RNA,則產(chǎn)物Y不可能是DNA
B.如甲圖模擬的是乙圖表示的過(guò)程,則X為DNA,Y為mRNA
C.乙圖中完成全部過(guò)程后,②、③、④為同一物質(zhì)
D.乙圖中①為核糖體的主要成分之一
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】賴(lài)氨酸的R基為-C4H10N,由此推知構(gòu)成一個(gè)賴(lài)氨酸分子的C、N原子數(shù)分別是( )
A. 4、1 B. 5、1 C. 5、2 D. 6、2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某蔬菜地栽種了一種抗蟲(chóng)大白菜,是運(yùn)用轉(zhuǎn)基因技術(shù)把蘇云金芽孢桿菌的抗蟲(chóng)基因DXT轉(zhuǎn)移到大白菜細(xì)胞中培育而成的,在這一過(guò)程中要進(jìn)行基因表達(dá)栽體的構(gòu)建。根據(jù)所學(xué)知識(shí)推斷,作為重組載體應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)有
A. 目的基因、啟動(dòng)子 B. 目的基因、終止子
C. 目的基因、啟動(dòng)子、終止子 D. 目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物界在模式上具有高度的統(tǒng)一性,“所有生物只用一套基本的遺傳密碼”所屬的層次是
A. 分子層次 B. 細(xì)胞層次 C. 器官層次 D. 個(gè)體層次
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