一學(xué)生做質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，顯微鏡下只有一個(gè)細(xì)胞沒有發(fā)生質(zhì)壁分離，其他細(xì)胞都出現(xiàn)了明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，這可能是因?yàn)椋?）。

A. 該細(xì)胞是正在發(fā)育過程中的細(xì)胞　　 B. 該細(xì)胞是死細(xì)胞

C. 蔗糖溶液濃度太小　　　　　　　　 D. 實(shí)驗(yàn)操作不正確

 

B

因?yàn)槭峭粋�(gè)學(xué)生在同一次實(shí)驗(yàn)時(shí)的結(jié)果，所以 C 、 D 選項(xiàng)可以排除。而正發(fā)育中的細(xì)胞也可能與其他細(xì)胞一樣發(fā)生質(zhì)壁分離。只有原生質(zhì)層已破壞的死細(xì)胞，不具有選擇透過性，不發(fā)生滲透失水，因此也就觀察不到質(zhì)壁分離的現(xiàn)象。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一學(xué)生做質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，顯微鏡下只有一個(gè)細(xì)胞沒有發(fā)生質(zhì)壁分離，其他細(xì)胞都出現(xiàn)了明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，這可能是因?yàn)椋?）。

A. 該細(xì)胞是正在發(fā)育過程中的細(xì)胞

B. 該細(xì)胞是死細(xì)胞

C. 蔗糖溶液濃度太小

D. 實(shí)驗(yàn)操作不正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

一學(xué)生做質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，顯微鏡下只有一個(gè)細(xì)胞沒有發(fā)生質(zhì)壁分離，其他細(xì)胞都出現(xiàn)了明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，這可能是因?yàn)椋?）。

A. 該細(xì)胞是正在發(fā)育過程中的細(xì)胞  B. 該細(xì)胞是死細(xì)胞

C. 蔗糖溶液濃度太小             D. 實(shí)驗(yàn)操作不正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

一學(xué)生做質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，顯微鏡下只有一個(gè)細(xì)胞沒有發(fā)生質(zhì)壁分離，其他細(xì)胞都出現(xiàn)了明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，這可能是因?yàn)椋?）。

A. 該細(xì)胞是正在發(fā)育過程中的細(xì)胞         B. 該細(xì)胞是死細(xì)胞

C. 蔗糖溶液濃度太小                              D. 實(shí)驗(yàn)操作不正確

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科目：高中生物 來源：2014屆江蘇省南通市高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：選擇題

1.   一學(xué)生做質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，顯微鏡下只有1個(gè)細(xì)胞沒有發(fā)生質(zhì)壁分離，其他細(xì)胞都看到了明顯的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，這可能是

       A.正在發(fā)育過程中的細(xì)胞    B.死細(xì)胞       C.蔗糖溶液濃度太小    D.實(shí)驗(yàn)操作不正確

 

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