【題目】魚的有性生殖過程,先是產(chǎn)生卵細(xì)胞和精子,接著發(fā)生精子和卵細(xì)胞的結(jié)合,然后受精卵發(fā)育成小魚。在這一過程中,各種現(xiàn)象發(fā)生的先后次序是
A. 同源染色體分離,受精作用,有絲分裂 B. 有絲分裂,減數(shù)分裂,受精作用
C. 聯(lián)會(huì),有絲分裂,等位基因分離 D. 等位基因分離,有絲分裂,受精作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用之間的有關(guān)物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變圖解,結(jié)合光合作用和呼吸作用過程,下列分析正確的是( )
A.光合作用和呼吸作用產(chǎn)生的[H]分別產(chǎn)自類囊體薄膜和線粒體基質(zhì)
B.光合作用和呼吸作用產(chǎn)生的ATP能量分別來自光能和 [H]的氧化
C.光合作用產(chǎn)生O2可直接被呼吸作用利用合成CO2
D.呼吸作用產(chǎn)生的CO2可被光合作用固定形成有機(jī)物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是
A. 胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素促進(jìn)肝糖原的分解
B. 胰島素降低血糖濃度的原理主要是切斷血糖的來源
C. 血糖濃度與細(xì)胞吸收和利用葡萄糖的速率有關(guān)
D. 肝臟是調(diào)節(jié)血糖濃度過程中的重要器官
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】供、受體母牛選擇好后,要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是( )
A.防止受體牛不愿意接受胚胎
B.同期發(fā)情處理后,卵子和精子受精結(jié)合能力強(qiáng)
C.只要發(fā)情排卵后,各階段時(shí)間內(nèi)的變化,供、受體生理狀態(tài)完全相同
D.只有受體與供體的生理狀態(tài)相同,被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】給對(duì)照組施以某種實(shí)驗(yàn)處理,但不是所研究的實(shí)驗(yàn)因素,以突出實(shí)驗(yàn)實(shí)施的處理因素與實(shí)驗(yàn)所研究因素的差異,從一個(gè)側(cè)面襯托實(shí)驗(yàn)因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所造成的影響,這樣的實(shí)驗(yàn)為條件對(duì)照實(shí)驗(yàn)。分析圖示對(duì)照實(shí)驗(yàn)的流程及結(jié)果,下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是
A.R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌并非細(xì)胞分化的結(jié)果
B.該實(shí)驗(yàn)反映DNA被降解后將不具備遺傳功能
C.提取出來的S型細(xì)菌的DNA純度會(huì)影響S型細(xì)菌的數(shù)量
D.實(shí)驗(yàn)一為條件對(duì)照姐,實(shí)驗(yàn)二為實(shí)驗(yàn)組
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞間相互聯(lián)系的結(jié)構(gòu)圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.③中的內(nèi)含物以胞吐的形式排出細(xì)胞,需要消耗大量能量
B.興奮的單向傳遞與結(jié)構(gòu)②上的特定受體有關(guān)
C.若在X處給予一個(gè)適宜刺激,在結(jié)構(gòu)①和②實(shí)現(xiàn)相同的信號(hào)轉(zhuǎn)換
D.結(jié)構(gòu)①和②之間充滿組織液,說明神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞離不開內(nèi)環(huán)境
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列是動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂各期的示意圖,正確表示分裂過程順序的是
A.③→⑥→④→①→②→⑤
B.⑥→③→②→④→①→⑤
C.③→⑥→④→②→①→⑤
D.③→⑥→②→④→①→⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究生長素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供體)對(duì)植物生根的影響,科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下圖所示,有關(guān)分析正確的是( )
A. 促進(jìn)擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長素濃度為50μmol/L
B. 兩種激素濃度為0時(shí),擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量,這與其自身的激素有關(guān)
C. 擬南芥下胚軸插條細(xì)胞中,生長素和乙烯是同時(shí)合成并發(fā)揮作用的
D. ACC對(duì)擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性
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