將動物的肝細(xì)胞研磨并除去ATP后,分別放入3只標(biāo)號為I、II、III的錐形瓶中.實驗裝置和處理如圖a所示.將實驗用的3只錐形瓶的瓶口密封后,放入20℃水浴鍋中,1h后的結(jié)果如圖b所示.
請根據(jù)實驗結(jié)果回答:
(1)實驗中可以看到的明顯變化是
 
.由此可以推斷
 
號錐形瓶中發(fā)生了
 
作用.
(2)該實驗的全部結(jié)果說明
 
考點:有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查有氧呼吸的過程和條件.
細(xì)胞進行呼吸作用需要的條件有:葡萄糖(主要的能源物質(zhì))、酶系(肝細(xì)胞中已存在)、ATP等,盡管呼吸作用的結(jié)果是產(chǎn)生ATP,但在細(xì)胞內(nèi)進行呼吸作用將葡萄糖氧化分解的過程中,首先要ATP的參與,才能完成呼吸作用的過程,最終產(chǎn)生更多的ATP.
解答: 解:(1)有氧呼吸反應(yīng)前后氣體體積不變,消耗6O2則產(chǎn)生6CO2.CO2被吸收劑吸收后,酒精液滴向左移動.無氧呼吸反應(yīng)后氣體體積增大,故酒精液滴先向右移動,當(dāng)CO2被吸收劑全部吸收時,酒精液滴再向左移動到原位置后靜止不動.
(2)由于I、II的錐形瓶中沒有發(fā)生任何現(xiàn)象,故可以通過推斷知道I、II的錐形瓶中沒有進行呼吸作用.比較這三只錐形瓶中的試劑,可以知道只有葡萄糖或ATP,肝細(xì)胞都不能進行呼吸作用,只有兩者同時具備,肝細(xì)胞才能進行有氧呼吸作用.
故答案為:
(1)Ⅲ號錐形瓶的酒精液滴在玻璃管中向左移動Ⅲ呼吸(有氧呼吸)
(2)肝細(xì)胞的呼吸作用需要葡萄糖和ATP
點評:本題以圖形為載體,主要考查學(xué)生對實驗的探究和理解能力.在實驗設(shè)計時要注意對照原則和單一變量原則,控制無關(guān)變量要相同且適宜.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗所采取的措施,不涉及“降低化學(xué)反應(yīng)活化能”原理的是( 。
A、利用果膠酶提高水果的出汁率
B、滴加肝臟研磨液促使過氧化氫的分解
C、滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率
D、利用水浴加熱提高胡蘿卜素的萃取效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)將水稻田里的雜草全部清除掉,稻田生態(tài)系統(tǒng)中(  )
A、水稻害蟲密度將下降
B、能量流動的營養(yǎng)級數(shù)減少
C、水稻固定的太陽能增加
D、物種多樣性上升

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動,請據(jù)圖回答.

(1)對于人體來說,在A、B、C、D四項生命活動中,有積極意義的是
 

(2)B過程表示一個細(xì)胞增殖的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生
 
的過程.
(3)該生物為
 
生物,其中A過程的方式可能有
 

(4)在細(xì)胞有絲分裂末期,染色體的動態(tài)變化是指
 
,在高度分化的生物體細(xì)胞中,基因的表達特點是
 

(5)由于某種原因,正常細(xì)胞發(fā)生了D過程,原因是細(xì)胞中的
 
發(fā)生了基因突變
(6)下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的說法正確的是
 

A.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合,可導(dǎo)致靶細(xì)胞凋亡
B.腫瘤細(xì)胞能夠無限增殖,與細(xì)胞凋亡不足有關(guān)
C.AIDS是獲得性免疫缺陷綜合癥,與T細(xì)胞過度凋亡有關(guān)
D.細(xì)胞凋亡屬于程序性死亡,對機體有積極的意義.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一只雌鼠的染色體上的某基因發(fā)生突變,使得野生型變?yōu)橥蛔冃停埢卮鹣铝袉栴}:
(1)假定控制突變型的基因是位于常染色體上的隱性基因,則用純合野生型雄鼠與上述雌鼠雜交,后代表現(xiàn)型是
 

(2)另假定上述雌鼠為雜合子,讓其與野生型雄性雜交,F(xiàn)1代表現(xiàn)型有四種,分別為突變型♀、野生型♀、突變型♂、野生型♂,比例為:1:1:1:1.從F1代中選用野生型♀、突變型♂的個體進行雜交,其下一代的表現(xiàn)型中所有的♂都為野生型,所有的♀都為突變型.請問:突變基因位于X染色體上還是常染色體,用遺傳圖表示并加以說明.(B表示顯性基因,b表示隱性基因)

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科目:高中生物 來源: 題型:

并指I型是一種人類遺傳病,由一對等位基因控制,該基因位于常染色體上,導(dǎo)致個體發(fā)病的基因為顯性基因.已知一名女患者的父母、祖父和外祖父都是患者,祖母和外祖母表現(xiàn)型正常.(顯性基因用S表示,隱性基因用s表示.)
試回答下列問題:
(1)寫出女患者及其父母的所有可能基因型.女患者的為
 
,父親的為
 
,母親的為
 

(2)如果該女患者與并指I型男患者結(jié)婚,其后代所有可能的基因型是
 

(3)如果該女患者后代表現(xiàn)型正常,女患者的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究鉛中毒對大鼠學(xué)習(xí)記憶的影響,將大鼠分為四組,其中一組飲水,其余三組飲醋酸鉛溶液,60天后進行檢測.
檢測a:用如圖水迷宮(池水黑色,大鼠無法看到平臺)進行實驗,大鼠從入水點入水,訓(xùn)練其尋找水面下隱蔽平臺,重復(fù)訓(xùn)練4天后撤去平臺,測定大鼠從入水點到達原平臺水域的時間;
檢測b:測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酶(AchE)活性.AchE活性檢測原理:AchE可將乙酰膽堿(Ach)水解為膽堿和乙酸,膽堿與顯色劑顯色,根據(jù)顏色深淺計算活性.
組別醋酸鉛溶液濃度/g?L-1腦組織鉛含量/g?&prol-1AchE活性/U?m&prol-1到達原平臺水域時間/s
00.181.5622.7
0.050.291.3723.1
10.571.0826.9
21.050.7636.4
請回答:
(1)表中用于評價大鼠學(xué)習(xí)記憶能力的指標(biāo)是
 
,通過該指標(biāo)可知
 
組大鼠學(xué)習(xí)記憶能力最弱.
(2)ACh是與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)的神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)由突觸前膜釋放進入
 
,與突觸后膜上的受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜
 
變化.ACh發(fā)揮效應(yīng)后在
 
酶的催化下水解,本實驗是通過檢測單位時間內(nèi)
 
的生成量,進而計算該酶的活性.
(3)表中結(jié)果表明:腦組織鉛含量越高,ACh水解速度越
 

(4)水迷宮實驗過程中,使短期記憶轉(zhuǎn)化為長期記憶的措施是
 
,以此強化神經(jīng)元之間的聯(lián)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)查發(fā)現(xiàn)人群中夫婦雙方均表現(xiàn)正常也能生出白化病患兒.研究表明白化病由一對等位基因控制.判斷下列有關(guān)白化病遺傳的敘述,錯誤的是(  )
A、致病基因是隱性基因
B、如果夫婦雙方都是攜帶者,他們生出白化病患兒的概率是
1
4
C、如果夫婦一方是白化病患者,他們所生表現(xiàn)正常的子女一定是攜帶者
D、白化病患者與表現(xiàn)正常的人結(jié)婚,所生子女表現(xiàn)正常的概率是1

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為4種不同的酶(分別以a、b、c、d表示)在不同溫度下酶活性變化的曲線.在37℃時酶活性最高的是( 。
A、aB、bC、cD、d

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