(7分)下圖為下丘腦與內(nèi)分泌腺之間激素調(diào)節(jié)的示意圖,請據(jù)圖回答相關(guān)問題:

(1)激素分泌后通過                   運輸?shù)饺,每種激素都只能作用于特定的靶細胞是因為只有靶細胞上才有能與相應(yīng)激素結(jié)合的                      。

(2)若內(nèi)分泌腺X為甲狀腺,則激素A為               。若要證明激素B與激素C之間的反饋調(diào)節(jié)關(guān)系,可在離體垂體組織中注射激素                 ,然后檢測注射前后其培養(yǎng)環(huán)境中激素                     的濃度變化來確定它們之間的調(diào)節(jié)關(guān)系。

(3)當(dāng)血糖濃度升高時,胰島B細胞分泌胰島素增多,胰島素能促進組織細胞加速攝取、利用、                   葡萄糖,從而使血糖水平降低。胰島素作用結(jié)果會影響胰島素的分泌,這屬于                       調(diào)節(jié)。

 

【答案】

(1)體液(或血液)(1分)      特異性受體(1分,只答“受體”不得分)

(2)促甲狀腺激素釋放激素(1分)      C(1分)    B(1分)

(3)儲存(1分)     (負)反饋(1分)

【解析】

試題分析:

(1)激素調(diào)節(jié)的特點之一是通過體液運輸,激素能與靶細胞表面的特異性受體結(jié)合。

(2)若內(nèi)分泌腺X是甲狀腺,則下丘腦分泌的激素A為促甲狀腺激素釋放激素,若要證明激素B和C之間的關(guān)系,可以注射激素C,然后檢測激素B的濃度變化。

(3)胰島素的作用是促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖,從而使血糖濃度降低。血糖的調(diào)節(jié)過程屬于負反饋調(diào)節(jié)。

考點:本題考查甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié),意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)當(dāng)機體受到寒冷刺激時,激素①的分泌量增加,則激素①是_________激素,其增加的機制是:下丘腦分泌的________________激素增加,通過A血管運輸?shù)酱贵w,使之分泌的__________激素增加,進而促進激素①的分泌。

(2)圖中所示的ABC三條血管中,能檢測到甲狀腺激素的血管是_____________。

(3)當(dāng)人體飲水不足、體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸時,__________升高,該變化將刺激下丘腦的相應(yīng)感受器,導(dǎo)致激素②___________(填寫激素②的名稱)的釋放量增多。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省南安一中高二上學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題

下圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中細胞③處的細胞體大量破壞,E處的分泌顆粒消失,將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象。這說明E處分泌的物質(zhì)中含有                 。
(2)當(dāng)人體受到寒冷刺激時,在相關(guān)部位的影響下,細胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過         (結(jié)構(gòu))傳遞給細胞②,從而使A血管中的                 激素的含量增加,并最終引起甲狀腺激素分泌增加。
(3)垂體可分泌促甲狀腺激素(TSH),若給小白鼠注射TSH,將使下丘腦的TRH(促甲狀腺激素釋放激素)分泌減少。此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點:觀點一是TSH直接對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果;觀點二是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,進而對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果。請設(shè)計探究實驗驗證哪種觀點正確。
實驗步驟:
①將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組,測定兩組動物血液中TRH的含量。
②將A組小白鼠的          (填器官)切除,B組作相同的外傷手術(shù),但不切除此器官。
③A、B兩組小白鼠注射                                           。
④在相同的環(huán)境條件下觀測一段時間后,測定A、B兩組小白鼠血液中TRH的含量。
實驗結(jié)果:
支持觀點一的結(jié)果是                                                     。
支持觀點二的結(jié)果是                                                     。

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科目:高中生物 來源:2015屆山東濟寧汶上一中高二上期期中檢測生物卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致甲圖中細胞③處的胞體被大量破壞,E處的分泌物質(zhì)消失,病人將出現(xiàn)尿崩癥,表現(xiàn)為明顯的         現(xiàn)象。這說明E處分泌的物質(zhì)中含有      ,其生理作用為                   。

(2)當(dāng)人體受到寒冷刺激時,在相關(guān)部位的影響下,細胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過        (結(jié)構(gòu))傳遞給細胞②,從而使A血管中的           激素的含量增加,作用于垂體,使垂體分泌的TSH增加并最終引起甲狀腺激素分泌增加。圖中所示的A、B和C三條血管中,能檢測到甲狀腺激素的血管有              。

(3)研究表明,TSH是一種糖蛋白。將生長狀況一致的小蝌蚪隨機平均分為甲、乙、丙、丁4組,置于適合其生長的池塘水中飼養(yǎng),每天定期給4組小蝌蚪飼喂等量的不同飼料并做不同的處理(如下表)。

組別

飼料或處理

普通飼料

含甲狀腺激素的飼料

含TSH的飼料

普通飼料 注射甲狀腺激素

若甲組蝌蚪完成變態(tài)發(fā)育所需的時間為t,請預(yù)測其他3組小蝌蚪完成變態(tài)發(fā)育所需時間:乙           ,丙         ,丁         ,解釋丙組蝌蚪所用時間長短的原因                             。

 

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科目:高中生物 來源:2014屆福建省高二上學(xué)期期末考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:綜合題

下圖為下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)如果頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖中細胞③處的細胞體大量破壞,E處的分泌顆粒消失,將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象。這說明E處分泌的物質(zhì)中含有                 

(2)當(dāng)人體受到寒冷刺激時,在相關(guān)部位的影響下,細胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過         (結(jié)構(gòu))傳遞給細胞②,從而使A血管中的                 激素的含量增加,并最終引起甲狀腺激素分泌增加。

(3)垂體可分泌促甲狀腺激素(TSH),若給小白鼠注射TSH,將使下丘腦的TRH(促甲狀腺激素釋放激素)分泌減少。此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點:觀點一是TSH直接對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果;觀點二是TSH通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,進而對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果。請設(shè)計探究實驗驗證哪種觀點正確。

實驗步驟:

①將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組,測定兩組動物血液中TRH的含量。

②將A組小白鼠的          (填器官)切除,B組作相同的外傷手術(shù),但不切除此器官。

③A、B兩組小白鼠注射                                           

④在相同的環(huán)境條件下觀測一段時間后,測定A、B兩組小白鼠血液中TRH的含量。

實驗結(jié)果:

支持觀點一的結(jié)果是                                                     

支持觀點二的結(jié)果是                                                     。

 

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