A. | 磁受體基因的骨架是由磷酸和核糖相間排列而成的 | |
B. | 基因中相鄰堿基之間通過一個(gè)五碳糖和一個(gè)磷酸相連 | |
C. | 同位素標(biāo)記該基因中的兩條鏈,每次復(fù)制后帶有標(biāo)記的DNA分子數(shù)目不變 | |
D. | 翻譯時(shí),每種密碼子都有與之相對(duì)應(yīng)的反密碼子 |
分析 1、DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu):
①DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成的.
②DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基在內(nèi)側(cè).
③兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來,形成堿基對(duì)且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
2、有關(guān)密碼子,考生可從以下幾方面把握:
(1)概念:密碼子是mRNA上相鄰的3個(gè)堿基;
(2)種類:64種,其中有3種是終止密碼子,不編碼氨基酸;
(3)特點(diǎn):一種密碼子只能編碼一種氨基酸,但一種氨基酸可能由一種或多種密碼子編碼;密碼子具有通用性,即自然界所有的生物共用一套遺傳密碼.
解答 解:A、磁受體基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,其骨架是由磷酸和脫氧核糖相間排列而成的,A錯(cuò)誤;
B、基因中相鄰堿基之間通過2個(gè)五碳糖和一個(gè)磷酸相連,B錯(cuò)誤;
C、同位素標(biāo)記該基因中的兩條鏈,根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn)莪看著,每次復(fù)制后帶有標(biāo)記的DNA分子數(shù)目不變,C正確;
D、終止密碼子不編碼氨基酸,沒有與之對(duì)應(yīng)的反密碼子,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn);識(shí)記密碼子的概念、種類及特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A代表人體胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,a代表低血糖,則b可代表促進(jìn)肝糖原分解,c可代表抑制葡萄糖的氧化分解 | |
B. | 若A代表脊髓,a代表傳入神經(jīng),則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器 | |
C. | 若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺 | |
D. | 若A代表人體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓 | |
B. | 培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化 | |
C. | 愈傷組織是一團(tuán)排列疏松的薄壁細(xì)胞組成,是再分化的產(chǎn)物,細(xì)胞具有全能性 | |
D. | 綠色開花植物的生殖器官部位如花藥進(jìn)行培養(yǎng)獲得的愈傷組織的基因只有體細(xì)胞的一半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 良好的溶劑 | B. | 主要能源物質(zhì) | ||
C. | 生物大分子的骨架 | D. | 細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞癌變 | B. | 細(xì)胞衰老 | C. | 細(xì)胞凋亡 | D. | 細(xì)胞壞死 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 拒絕毒品,潔身自愛 | |
B. | 醫(yī)院嚴(yán)防輸入含有HIV的血液 | |
C. | 廣泛宣傳艾滋病的預(yù)防知識(shí) | |
D. | 對(duì)HIV感染者及艾滋病患者進(jìn)行隔離 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇省江市高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群和群落的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.全面二孩政策直接調(diào)節(jié)的是人口的出生率
B.固著在巖礁上貝類的種群密度的調(diào)查應(yīng)用標(biāo)志重捕法
C.為持續(xù)獲得最大的捕撈量,應(yīng)使被捕魚群的種群密度維持在K/2水平
D.“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”反應(yīng)的是群落的次生演替
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