如圖為某種遺傳病的遺傳圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題(正;蚝椭虏』蚍謩e用B、b表示)

(1)根據(jù)關(guān)鍵個(gè)體
 
的表現(xiàn)型確定該病的致病基因在
 
(填“!被颉靶浴保┤旧w上,控制該病的基因是
 
(填“顯”或“隱”)性基因.
(2)Ⅲ8的基因型是
 
;Ⅱ5的基因型是
 
;Ⅲ7可能的基因型是
 
,她是雜合子的概率是
 

(3)若Ⅲ8與Ⅲ10結(jié)婚,所生孩子患病的概率是
 
考點(diǎn):常見(jiàn)的人類遺傳病
專題:
分析:由于5號(hào)和6號(hào)正常,但女兒患病,故該病為隱性遺傳病,又由于女兒患病,但父親正常,故該病為常染色體隱性遺傳病.
解答: 解:(1)由于女兒患病,但父親正常,故根據(jù)關(guān)鍵個(gè)體9號(hào)的表現(xiàn)型確定該病的致病基因在常染色體上,控制該病的基因是隱性基因.
(2)Ⅲ8的基因型是bb;Ⅱ5的女兒患病,故為雜合體,基因型是Bb;由Ⅲ8患病,可推出Ⅱ2和Ⅱ3基因型均為Bb,故Ⅲ7可能的基因型是BB或Bb,她是雜合子的概率是
2
3

(3)Ⅲ8基因型為bb,Ⅲ10基因型為BB或Bb,若Ⅲ8與Ⅲ10結(jié)婚,所生孩子患病的概率是
2
3
×
1
2
=
1
3

故答案為:
(1)Ⅲ9  常  隱
(2)bb  Bb  BB或Bb  
2
3
 
(3)
1
3
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合系譜圖,考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)系譜圖判斷該遺傳病的遺傳方式,進(jìn)而判斷相應(yīng)個(gè)體的基因型,再計(jì)算相關(guān)概率.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由多個(gè)氨基酸分子縮合形成含2條肽鏈的蛋白質(zhì)時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量減少了1800,則控制此蛋白質(zhì)合成的基因中所含的嘌呤類堿基數(shù)和合成此蛋白質(zhì)時(shí)所需的遺傳密碼子數(shù)分別為( 。
A、618個(gè),206個(gè)
B、306個(gè),102個(gè)
C、606個(gè),202個(gè)
D、303個(gè),101個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一、圖二分別是甲、乙兩種遺傳病的系譜(設(shè)圖一中的顯性基因?yàn)锳、隱性基因?yàn)閍;圖二中的顯性基因?yàn)锽、隱性基因?yàn)閎),有關(guān)分析正確的是( 。
A、甲是常染色體顯性遺傳病,乙是常染色體隱性遺傳病
B、圖一中Ⅱ3、圖二中Ⅱ3的基因型分別是XaXa、XBY
C、圖一中Ⅱ5是雜合子、圖二中Ⅱ5是純合子的概率分別是
1
3
、
2
3
D、圖一中Ⅲ9與圖二中Ⅲ9婚配,生出正常孩子的概率是100%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題.

(1)圖1是人類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖.有一種遺傳病,僅有父親傳給兒子不傳給女兒,該致病基因位于圖中的
 
部分.
(2)圖2是某家族系譜圖.
①甲病由
 
染色體上
 
基因控制,判斷的理由是
 

②若Ⅱ-2和Ⅱ-3的女兒都患乙病,兒子患乙病的幾率是
1
2
.則乙病屬于
 
遺傳。
③若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的幾率是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

常染色體顯性遺傳病的家系中,若雙親沒(méi)有該病,所生的子女( 。
A、患該病的概率為50%
B、表現(xiàn)型都正常
C、患者多為女性
D、患者多為男性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

纖維素酶對(duì)于能否實(shí)現(xiàn)乙醇工業(yè)化生產(chǎn)、處理服裝面料等具有重要的意義,研究者初步篩選到能合成纖維素酶的菌株MC-1,以下是該菌株的鑒定過(guò)程.
(1)為了獲得能合成纖維素酶的單菌落,可采用
 
法將初篩菌液接種在固體培養(yǎng)基上,這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)關(guān)于制備固體培養(yǎng)基的敘述,錯(cuò)誤的是
 

A.制作固體培養(yǎng)基時(shí)可以加入瓊脂.
B.操作的順序?yàn)橛?jì)算、稱量、溶化、倒平板、滅菌
C.待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)進(jìn)行倒平板.
D.待平板冷卻凝固約5-10min后將平板倒過(guò)來(lái)放置.
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中如何防止其他微生物的污染?.
(4)下表的培養(yǎng)液pH均為4.8,若對(duì)MC-1中纖維素酶的活力進(jìn)行測(cè)定,則需選擇表中的培養(yǎng)液.
培養(yǎng)液纖維素纖維素酶NaNO3牛肉膏K2HPO4KClMgSO4?7H2OFeSO4
A25g/L---1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
B--3g/L-1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
C25g/L1ug/L-3g/L1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
D25g/L-3g/L-1g/L0.5g/L1g/L0.01g/L
(5)分離獲得了具有較高纖維素酶活性的菌株MC-1,為了在此基礎(chǔ)上獲得纖維素酶活性更高的菌株,最可行的做法是
 

(6)某同學(xué)在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細(xì)菌.若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
指示劑培養(yǎng)幾種菌后,指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的菌;若在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中加入
 
染料,培養(yǎng)后,培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈,就可以鑒定其中含有纖維素分解菌.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列問(wèn)題.
Ⅰ.果蠅的體色(灰身、黑身)由常染色體上的一對(duì)等位基因控制.為研究果蠅體色的遺傳規(guī)律,研究者人為地組成了A、B兩個(gè)蠅群,A全部為灰身,B全部為黑身,進(jìn)行了以下五組實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表所示:
組別交配組合后代表現(xiàn)型及數(shù)目
灰身黑身
第1組A蠅群(♀)×B蠅群(♂)26 178109
第2組A蠅群(♂)×B蠅群(♀)7 62858
第3組第1組的F1自交2 9401 050
第4組第2組的F1自交2 730918
第5組第2組的F1(♀)×
黑身果蠅(♂)
1 7541 648
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)第1、2、3、4組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判斷果蠅的
 
身是隱性性狀.
(2)第5組交配實(shí)驗(yàn)稱為
 
,用于檢驗(yàn)
 

(3)第1、2組的少數(shù)后代為黑身,說(shuō)明雙親中
 
蠅群中混有雜合子.
(4)運(yùn)用
 
的方法對(duì)上述遺傳現(xiàn)象進(jìn)行分析,可以判斷果蠅的體色遺傳符合孟德?tīng)柕?div id="ig0kkis" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
定律.
Ⅱ.已知果蠅剛毛和截毛這對(duì)相對(duì)性狀由X和Y染色體上一對(duì)等位基因控制(位于同源區(qū)段上),剛毛(B)對(duì)截毛(b)為顯性;控制果蠅的紅眼和白眼性狀的基因只存在于X染色上,紅眼(R)對(duì)白眼(r)為顯性(如圖所示).果蠅的性別常常需要通過(guò)眼色來(lái)識(shí)別.
(1)若只考慮剛毛和截毛這對(duì)性狀的遺傳,果蠅種群中雄果蠅的基因型除了有XBYB(如圖所示)和XBYb外,還有
 

(2)種群中有各種性狀的雄果蠅,現(xiàn)有一只紅眼剛毛雄果蠅(XR_Y-),要通過(guò)一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷它的基因型,應(yīng)選擇表現(xiàn)型為
 
雌果蠅與該只果蠅交配,然后觀察子代的性狀表現(xiàn).
①如果子代果蠅均為剛毛,則該雄果蠅基因型為XRBYB;
②如果子代紅眼果蠅為剛毛,白眼果蠅為截毛,則該雄果蠅基因型為
 

③如果子代
 
,則雄果蠅基因型為XRbYB

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A液為
 
,B液為
 
,C液為
 
,三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱為
 

(2)CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是
 

(3)正常人B液的pH通常維持在
 
之間,肺氣腫呼吸不暢,會(huì)使內(nèi)環(huán)境的pH變
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象中哪些是由于對(duì)植物激素的敏感程度不同造成的(  )
①胚芽鞘背光側(cè)比向光側(cè)生長(zhǎng)快           ②水平放置的幼苗根向地生長(zhǎng)
③水平放置的幼苗莖背地生長(zhǎng)             ④2,4-D消除田間雜草.
A、①④B、①③C、②④D、②③

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同步練習(xí)冊(cè)答案