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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為某種質(zhì)粒表達(dá)載體簡(jiǎn)圖,小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點(diǎn),ampR為青霉素抗性基因,tetR為四環(huán)素抗性基因,P為啟動(dòng)子,T為終止子,ori為復(fù)制原點(diǎn)。已知目的基因的兩端分別有包括EcoRI、?BamHI在內(nèi)的多種酶的酶切位點(diǎn)。?
據(jù)圖回答:?
(1)將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒表達(dá)載體分別用EcoRI?酶切,酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進(jìn)行連接后,其中由兩個(gè)DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有 、 、 三種。若 要從這些連接產(chǎn)物中分離出重組質(zhì)粒,需要對(duì)這些連接產(chǎn)物進(jìn)行 。?
(2)用上述3種連接產(chǎn)物與無任何抗藥性的原核宿主細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。之后將這些宿主細(xì)胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中,能生長(zhǎng)的原核宿主細(xì)胞所含有的連接產(chǎn)物是 ;若接種到含青霉素的培養(yǎng)基中,能生長(zhǎng)的原核宿主細(xì)胞所含有的連接產(chǎn)物是 。?
(3)目的基因表達(dá)時(shí),RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)是 ,其合成的產(chǎn)物是 。?
(4)在上述實(shí)驗(yàn)中,為了防止目的基因和質(zhì)粒表達(dá)載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,酶切時(shí)應(yīng)選用的酶是 。?
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為某原核基因表達(dá)過程示意圖,據(jù)圖分析下列選擇中不正確的是 ( )
A.①②處堿基互補(bǔ)配對(duì)方式有A和U、G和C、T和A三種
B.圖中有3條mRNA和6條肽鏈正在合成
C.①處有DNA聚合酶參與,②處有RNA聚合酶參與
D.圖中轉(zhuǎn)錄和翻譯的在同一場(chǎng)所,同時(shí)進(jìn)行
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科目:高中生物 來源:2008年海南高考生物卷 題型:綜合題
下圖為某種質(zhì)粒表達(dá)載體簡(jiǎn)圖,小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點(diǎn),ampR為青霉素抗性基因,tetR為四環(huán)素抗性基因,P為啟動(dòng)子,T為終止子,ori為復(fù)制原點(diǎn)。已知目的基因的兩端分別有包括EcoRI、?BamHI在內(nèi)的多種酶的酶切位點(diǎn)。?
據(jù)圖回答:?
(1)將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒表達(dá)載體分別用EcoRI?酶切,酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進(jìn)行連接后,其中由兩個(gè)DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有 、 、 三種。若 要從這些連接產(chǎn)物中分離出重組質(zhì)粒,需要對(duì)這些連接產(chǎn)物進(jìn)行 。?
(2)用上述3種連接產(chǎn)物與無任何抗藥性的原核宿主細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。之后將這些宿主細(xì)胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中,能生長(zhǎng)的原核宿主細(xì)胞所含有的連接產(chǎn)物是 ;若接種到含青霉素的培養(yǎng)基中,能生長(zhǎng)的原核宿主細(xì)胞所含有的連接產(chǎn)物是 。?
(3)目的基因表達(dá)時(shí),RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn)是 ,其合成的產(chǎn)物是 。?
(4)在上述實(shí)驗(yàn)中,為了防止目的基因和質(zhì)粒表達(dá)載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,酶切時(shí)應(yīng)選用的酶是 。?
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為某原核基因表達(dá)過程示意圖,據(jù)圖分析下列選擇中不正確的是( )
A.①②阿處堿基互補(bǔ)配對(duì)方式有A和U、G和C、T和A二三種
B.圖中有3條mRNA和6條肽鏈正在合成
C.①處有DNA聚合酶參與,②處有RNA聚合酶參與
D.圖中轉(zhuǎn)錄和翻譯的在同一場(chǎng)所,同時(shí)進(jìn)行
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