5．下列幾種細(xì)胞分裂時(shí)，始終觀察不到染色體的是（　　）
①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞  
②蠶豆的雄蕊  
③大腸桿菌細(xì)胞  
④蛙的紅細(xì)胞 
⑤蝗蟲的精巢．
A．①⑤B．②③C．②④D．③④

分析 原核細(xì)胞以二分裂方式進(jìn)行增殖，無染色體；真核細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂，其中有絲分裂和減數(shù)分裂能觀察到染色體變化．據(jù)此答題．

解答 解：①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞可進(jìn)行有絲分裂，而有絲分裂過程中可以觀察到染色體，①錯(cuò)誤；　  
②蠶豆的雄蕊中既可進(jìn)行有絲分裂，也可進(jìn)行減數(shù)分裂，在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都可觀察到染色體，②錯(cuò)誤；　     
③大腸桿菌屬于原核生物，原核細(xì)胞中始終不會(huì)出現(xiàn)染色體，③正確；
④蛙的紅細(xì)胞進(jìn)行無絲分裂，無絲分裂過程中始終不會(huì)出現(xiàn)染色體，④正確；　         
⑤蝗蟲的精巢中既可進(jìn)行有絲分裂，也可進(jìn)行減數(shù)分裂，在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都可觀察到染色體，⑥錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了真原核細(xì)胞的分裂方式，結(jié)合染色體的觀察等內(nèi)容進(jìn)行考查，對(duì)幾種細(xì)胞分裂過程的掌握是解題的關(guān)鍵；明確原核細(xì)胞中不存在染色體，而無絲分裂過程中不出現(xiàn)染色體的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．低溫寒潮會(huì)造成農(nóng)作物受災(zāi)．科研人員做了如下實(shí)驗(yàn)研究：選取黃瓜葉片，沿頁脈將葉片一分為二，在相同且適宜的條件下，分別測(cè)定葉片的光合作用強(qiáng)度．然后進(jìn)行兩種預(yù)處理：一半置于低溫弱光下，一半置于低溫黑暗下，在培養(yǎng)箱內(nèi)處理6小時(shí)．之后，再次置于相同且適宜的條件下，測(cè)定光合作用強(qiáng)度，結(jié)果如表：
預(yù)處理光合作用強(qiáng)度相對(duì)值
處理前處理后
低溫弱光100%23%
低溫黑暗100%55%
（1）請(qǐng)?jiān)谙旅娴淖鴺?biāo)中用柱狀圖描述本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果

（2）該實(shí)驗(yàn)研究的自變量是低溫弱光、低溫黑暗兩種預(yù)處理．該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅膬蓚�(gè)結(jié)論是①低溫弱光和低溫黑暗兩種預(yù)處理都降低了黃瓜葉片的光合作用強(qiáng)度結(jié)論；②低溫弱光比低溫黑暗的預(yù)處理對(duì)黃瓜葉片光合作用強(qiáng)度降低的影響更顯著．

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科目：高中生物 來源：2016年浙江金華十校高考模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

今某人類單基因遺傳病的家族系譜圖如下，已知Ⅱ2和Ⅲ3為同一個(gè)受精卵發(fā)存而來的雙胞胎，Ⅱ4個(gè)體不帶致病基因，且該家系中無變異發(fā)生。下列敘述正確的是

A．該病可能為常染色體隱性遺傳病

B．Ⅱ1的致病基因分別來自Ⅰ1和Ⅰ2

C．Ⅱ2一定帶有致病基因

D．Ⅲ1致病基因是親本相應(yīng)基因發(fā)生重組

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．將牛的催乳素基因用32P標(biāo)記后導(dǎo)入小鼠的乳腺細(xì)胞，選取僅有一條染色體上整合有單個(gè)目的基因的某個(gè)細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)．下列敘述正確的是（　　）
A．小鼠乳腺細(xì)胞中的核酸含有5種堿基和8種核苷酸
B．目的基因插入染色體后將使染色體發(fā)生結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變異
C．連續(xù)分裂n次后，子細(xì)胞中32P標(biāo)記的細(xì)胞占50%
D．目的基因復(fù)制時(shí)需要解旋酶與RNA聚合酶參與

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在低倍鏡下觀察有絲分裂切片，看到清晰的圖象后，其它條件不變，換上高倍鏡觀察同一視野．此時(shí)，視野的亮度、觀察到細(xì)胞的大小和細(xì)胞的數(shù)目分別比原來要（　�。�
A．亮、大、多B．暗、小、多C．暗、大、少D．亮、大、少

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖甲表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比的變化曲線，圖乙表示這種動(dòng)物某個(gè)體內(nèi)精原細(xì)胞細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中BC段、DE段形成的原因分別是DNA復(fù)制、著絲點(diǎn)分裂．
（2）圖甲中處于E點(diǎn)的細(xì)胞中含有4對(duì)同源染色體，圖乙中① （填序號(hào)）細(xì)胞處于圖甲中的CD段，③處于減數(shù)第二次分裂后期時(shí)期．
（3）在圖甲中繪制此精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比的變化曲線（不需要標(biāo)字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過提高生長(zhǎng)素（吲哚乙酸）含量間接促進(jìn)植物生長(zhǎng)．生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的合成和分解代謝過程如圖1所示，吲哚乙酸氧化酶是一種含鐵蛋白．為研究赤霉素如何提高生長(zhǎng)素的含量，某小組設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方案如圖：

實(shí)驗(yàn)材料：燕麥幼苗，適宜濃度的完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液，蒸餾水，瓊脂塊，刀片等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①準(zhǔn)備四個(gè)燒杯，分別標(biāo)記為1～4號(hào)．
②向1號(hào)和2號(hào)燒杯中加入適量的完全培養(yǎng)液；向3號(hào)和4號(hào)燒杯中加入適量的缺鐵培養(yǎng)液．
③選取燕麥幼苗若干株，平均分為4組，分別在燒杯中培養(yǎng)一段時(shí)間．
④向1號(hào)、3號(hào)幼苗噴灑適量蒸餾水，向2號(hào)、4號(hào)幼苗噴灑等量某溶液．繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間．
⑤切下胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，再將瓊脂小塊分別放到去尖端胚芽鞘A．B的兩側(cè)（如圖2）．培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)步驟③對(duì)選擇燕麥幼苗的要求是生長(zhǎng)狀況相同，步驟④中向2號(hào)、4號(hào)幼苗噴灑的某溶液與生長(zhǎng)素在促進(jìn)植物生長(zhǎng)方面表現(xiàn)為協(xié)同作用．
（3）2號(hào)與3號(hào)幼苗不能（填“能”或“不能”）作為一組對(duì)照，理由是2號(hào)與3號(hào)幼苗存在兩個(gè)變量．
（4）赤霉素能夠提高生長(zhǎng)素的含量的原因可能是促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成或抑制生長(zhǎng)素的分解．已知圖2中，胚芽鞘A向左彎曲生長(zhǎng)．如果胚芽鞘B向左彎曲生長(zhǎng)，則說明赤霉素促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成；如果胚芽鞘B直立生長(zhǎng)，則說明赤霉素抑制生長(zhǎng)素的分解．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下丘腦在人體生命活動(dòng)中有重要的作用，如圖所示，下列分析不正確的是（　�。�
A．a引起腎上腺髓質(zhì)分泌①腎上腺素B．b引起下丘腦分泌②抗利尿激素
C．c引起下丘腦分泌③胰高血糖素D．d引起下丘腦產(chǎn)生④電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于HIV的說法正確的是（　�。�
A．HIV主要攻擊人的T細(xì)胞，故對(duì)體液免疫無影響
B．HIV僅含核糖體這一種細(xì)胞器
C．HIV可以把自己的遺傳物質(zhì)直接整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上
D．艾滋病患者的血液中可以檢測(cè)出HIV這種病毒

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