下列各組植物激素中,其生理作用全是促進(jìn)植物生長發(fā)育的是( 。
A、高濃度的生長素和赤霉素
B、細(xì)胞分裂素和脫落酸
C、赤霉素和細(xì)胞分裂素
D、低濃度的生長素和脫落酸
考點(diǎn):植物激素的作用
專題:
分析:1.生長素的生理作用具有兩重性,低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.
2.赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用.
3.細(xì)胞分裂素在根尖合成,在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官中含量較高,細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和擴(kuò)大,此外還有誘導(dǎo)芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落,促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用.
解答: 解:A、高濃度的生長素和赤霉素,高濃度的生長素會(huì)抑制植物的生長,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞分裂素和脫落酸,脫落酸抑制植物生長,促進(jìn)衰老,B錯(cuò)誤;
C、赤霉素和細(xì)胞分裂素,都可促進(jìn)植物生長,C正確;
D、低濃度的生長素和脫落酸,脫落酸抑制植物生長,促進(jìn)衰老,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查了植物各種激素的生理作用,掌握各植物激素的作用是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因工程的敘述,正確的是( 。
A、基因工程所用的工具酶有限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
B、所有的限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列
C、常用的運(yùn)載體---質(zhì)粒都來源于原核生物
D、通過基因工程能定向改造生物的性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,不正確的是( 。
A、膜載體蛋白的合成不需要ATP
B、葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白
C、線粒體外膜與內(nèi)膜的主要功能不同
D、變形蟲和草履蟲的細(xì)胞膜基本組成成分不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

桃的葉肉細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是( 。
A、蛋白質(zhì)B、脂肪C、核酸D、水

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程細(xì)胞之間的信息示意圖.圖中a代表下丘腦神經(jīng)細(xì)胞,b代表垂體細(xì)胞,d代表血管.據(jù)圖分析下列敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞a作用于細(xì)胞c的方式為體液調(diào)節(jié)
B、細(xì)胞e作用于細(xì)胞b的信息傳遞為電信號(hào)
C、信息從細(xì)胞e傳遞到細(xì)胞b的速度比細(xì)胞b傳遞到細(xì)胞e快
D、下丘腦既能分泌激素又能傳導(dǎo)興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

在二倍體生物中,可能含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是( 。
A、子房壁細(xì)胞B、珠被細(xì)胞
C、花粉細(xì)胞D、柱頭細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物選修①》教材】
微生物與人類關(guān)系密切.雖然有些微生物能使動(dòng)植物患病,但多數(shù)微生物對人類是有益的.請回答有關(guān)微生物及其應(yīng)用的試題:
(1)培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基配方中一般含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽.從土壤中分離分解尿素的細(xì)菌時(shí),培養(yǎng)基中加的唯一氮源為
 
,這種培養(yǎng)基稱為
 
培養(yǎng)基.
(2)在制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的倒平板操作時(shí),平板冷凝后,為什么要將平板倒置?
 

(3)微生物接種的方法很多,最常用的是平板劃線法和
 
法.在用平板劃線法接種時(shí),為什么在操作的第一步以及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán)?
 
在劃線操作結(jié)束時(shí),仍然需要灼燒接種環(huán)嗎?為什么?
 

(4)荔枝是嶺南佳果,但季節(jié)性強(qiáng),不耐儲(chǔ)藏.如果把荔枝制成果酒,則能明顯提高經(jīng)濟(jì)效益.在把荔枝制成果酒的過程中,很多因素會(huì)影響荔枝酒的產(chǎn)量.尤其是在制酒的第一步:把水果制成果汁時(shí),出汁率較低,嚴(yán)重影響果酒產(chǎn)量.而果膠酶能明顯增加出汁率.為了解對于-定量的荔枝果泥,要使用多少果膠酶最合適,生物興趣小組同學(xué)提出了開展探究活動(dòng).請利用中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室常用器材以及下列實(shí)驗(yàn)材料用具,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
步驟(實(shí)驗(yàn)課題名稱、結(jié)果預(yù)測等略).
實(shí)驗(yàn)材料和用具:荔枝果泥50ml、質(zhì)量濃度為5%的果膠酶母液20ml、大燒杯、相同規(guī)格試管若干支、溫度計(jì)、漏斗、量筒、吸管、濾紙等
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖,其中甲~丙表示細(xì)胞,①~③表示相關(guān)過程,X~Z表示相關(guān)激素,激素X是一種糖蛋白.請分析回答:

(1)圖中乙是
 
細(xì)胞,Z是
 

(2)當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí),導(dǎo)致激素Z分泌增加,該激素的作用是
 

(3)若用含激素X的飼料飼喂正常動(dòng)物,則①、②過程的生理效應(yīng)
 
(“有”或“無”)明顯變化.
(4)圖中甲細(xì)胞的作用是
 

(5)“Graves氏病”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌(如圖).與正常人相比,“Graves氏病”患者Y激素的分泌量
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、機(jī)體在炎熱環(huán)境中產(chǎn)熱/散熱的比值與寒冷環(huán)境中產(chǎn)熱/散熱的比值相等
B、乙和丁只能表示在炎熱環(huán)境中,機(jī)體維持體溫恒定的調(diào)節(jié)情況
C、丙也能發(fā)生在寒冷環(huán)境中
D、從甲到乙的過程和從丙到丁的過程是神經(jīng)調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊答案