【題目】如圖表示細(xì)胞呼吸的主要過程，下列說法正確的是（　　）
A.過程①②只能在有氧條件下進(jìn)行
B.破傷風(fēng)桿菌和大腸桿菌能進(jìn)行過程①②
C.人體中進(jìn)行過程②的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜
D.過程①②③④都能在植物細(xì)胞中發(fā)生

【答案】D
【解析】解：A、反應(yīng)①在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行，只有反應(yīng)②（有氧呼吸的二三兩個(gè)階段）必須在有氧條件下進(jìn)行，A錯(cuò)誤； B、破傷風(fēng)桿菌是原核生物，是厭氧菌，不能進(jìn)行有氧呼吸，B錯(cuò)誤；
C、過程②是有氧呼吸的第二、三階段，發(fā)生場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)和內(nèi)膜，C錯(cuò)誤；
D、過程④是乳酸發(fā)酵的第二階段，在馬鈴薯塊莖和甜菜的塊根可以進(jìn)行，D正確．
故選：D．
根據(jù)題意和圖示分析可知：過程①是有氧呼吸或無氧呼吸的第一階段，發(fā)生場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；過程②是有氧呼吸的第二、三階段，發(fā)生場(chǎng)所是線粒體；過程③無氧呼吸（酒精發(fā)酵）的第二階段，發(fā)生場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；過程④是乳酸發(fā)酵的第二階段，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多氯聯(lián)苯是一種對(duì)人體有很大危害的有機(jī)物質(zhì)，呈油狀液體，污染土壤后，很難清除。研究發(fā)現(xiàn)部分酵母菌具有分解多氯聯(lián)苯的作用，為消除這種污染，科研人員計(jì)劃從受污染的土壤中篩選出高效分解多氯聯(lián)苯的菌株。

（1）篩選分解多氯聯(lián)苯的菌株時(shí)，應(yīng)將土壤樣品進(jìn)行________，接種到以_______為唯一______的培養(yǎng)基上。從功能上講，該培養(yǎng)基屬于___________。

（2）對(duì)初步提取到的菌株要進(jìn)行__________，一般操作方法有兩種，如圖是___________法。

（3）若要測(cè)定培養(yǎng)液酵母菌的菌體數(shù)，可在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)。若用___________法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)，為了檢驗(yàn)培養(yǎng)基平板滅菌是否成功，在涂布接種前，隨機(jī)取若干_______________進(jìn)行培養(yǎng)一段時(shí)間。

（4）將1ml酵母菌溶液稀釋1000倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1ml稀釋液經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為66、67、68，據(jù)此可得出每升溶液中酵母菌活菌數(shù)為________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫的敘述正確的是

A、效應(yīng)T細(xì)胞可直接殺死靶細(xì)胞內(nèi)的麻風(fēng)桿菌

B、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原

C、免疫抑制劑的應(yīng)用可提高移植器官的成活率

D、系統(tǒng)性紅斑狼瘡和艾滋病都是機(jī)體免疫功能過弱造成的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】位于印度洋的馬爾代夫被譽(yù)為“人間最后的樂園”，然而全球變暖正讓這個(gè)天堂島國面臨著“失樂園”的危機(jī)。該國總統(tǒng)表示，政府每年將拿出部分旅游收入用來購買新國土。這一現(xiàn)象給人們的最大啟示是

A. 沙塵暴已侵蝕海洋 B. 酸雨已使人無法在陸地生存

C. 減少C02排放已刻不容緩 D. 淡水資源面臨枯竭

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激素從內(nèi)分泌腺產(chǎn)生之后，通過體液傳送特異性地作用于靶細(xì)胞。下面激素與靶細(xì)胞的關(guān)系不正確的是

A．甲狀腺激素與下丘腦細(xì)胞

B．促性腺激素釋放激素與垂體細(xì)胞

C．胰高血糖素與骨骼肌細(xì)胞

D．促甲狀腺激素與甲狀腺細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)成熟的植物細(xì)胞，它的原生質(zhì)層主要包括

A. 細(xì)胞膜、核膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

B. 細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)

C. 細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)

D. 細(xì)胞膜、液泡膜及細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不是作為系統(tǒng)的邊界——細(xì)胞膜在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用

A．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

B．控制細(xì)胞的代謝和遺傳

C．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

D．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是高等生物細(xì)胞有氧呼吸過程的圖解，據(jù)圖回答：
（1）圖中①、②、③所代表的物質(zhì)分別是、、 ．
（2）④、⑤、⑥代表能量，其中釋放最多的代號(hào)是 ， 釋放的能量轉(zhuǎn)移到中．
（3）[H]與O2結(jié)合生成②的過程，發(fā)生的場(chǎng)所是 ．
（4）人體肌細(xì)胞內(nèi)如果缺氡，C6Hl2O6氧化的最終產(chǎn)物是 ．
（5）貯藏時(shí)間久了的蘋果有酒味是因?yàn)樘O果進(jìn)行了呼吸，產(chǎn)生了 ． 適當(dāng)降低溫度能延長(zhǎng)蘋果的貯藏，原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于特異性免疫的是

A．呼吸道黏膜分泌黏液 B．人體產(chǎn)生流感抗體

C．溶菌酶使細(xì)菌溶解 D．白細(xì)胞吞噬病原體

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