分析 分析圖1:圖1中ABC表示間期,其中BC段為DNA復(fù)制;CD表示減數(shù)第一次分裂;EF表示著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目暫時(shí)加倍;DH表示減數(shù)第二次分裂.
分析圖2:圖2中,1、2、3、4分別表示細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期.
解答 解:(1)解旋發(fā)生在DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程中,而這兩個(gè)過(guò)程發(fā)生在分裂間期,即BC段.
(2)EF段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi).BC段形成的原因是DNA復(fù)制.
(3)同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即CD段;姐妹染色單體從間期復(fù)制后出現(xiàn)到著絲點(diǎn)分裂后期消失,因此含有姐妹染色單體的時(shí)期是BE段.
(4)1細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,稱為初級(jí)卵母細(xì)胞;2細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,稱為次級(jí)卵母細(xì)胞;3細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為初級(jí)精母細(xì)胞;4細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為次級(jí)精母細(xì)胞或第一極體.該生物為雌性個(gè)體,因此一定屬于該生物細(xì)胞分裂示意圖的是1、2.1細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖1中CD段,該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是次級(jí)卵母細(xì)胞和極體.
故答案為:
(1)BC
(2)著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離 DNA復(fù)制
(3)CD BE
(4)1、2 CD 次級(jí)卵母細(xì)胞和極體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂形成子細(xì)胞的過(guò)程中 | B. | 減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中 | ||
C. | 受精作用形成受精卵的過(guò)程中 | D. | 分裂間期,DNA復(fù)制的過(guò)程中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 整體性原理 | B. | 系統(tǒng)性原理 | C. | 協(xié)調(diào)與平衡原理 | D. | 工程學(xué)原理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體,不能進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)人體肌肉細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量大于吸收的氧氣量 | |
C. | 人體長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞產(chǎn)生能量的主要生理過(guò)程是有氧呼吸 | |
D. | 醋酸桿菌為厭氧菌,谷氨酸棒狀桿菌為需氧菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體含RNA,能產(chǎn)生ATP和CO2 | B. | 葉綠體含DNA,能產(chǎn)生糖類和O2 | ||
C. | 溶酶體含磷脂,能合成多種水解酶 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)含蛋白質(zhì),能參與脂質(zhì)合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 7 | B. | 8 | C. | 9 | D. | 10 |
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