下列關(guān)于細胞的敘述,錯誤的是(  )
A、自體干細胞移植通常不會引起免疫排斥反應
B、胚胎干細胞在體外培養(yǎng)能增殖但不能被誘導分化
C、細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果
D、造血干細胞具有分化出多種血細胞的能力,可用于治療白血病
考點:胚胎干細胞的來源及分化,細胞的分化,胚胎干細胞的研究與應用
專題:
分析:1、自體干細胞HLA相同,不會引起免疫排斥反應.
2、胚胎干細胞具有胚胎細胞的特性,體積較小,細胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動物任何一種組織細胞.
3、造血干細胞基因選擇性表達可以分化,骨髓移植可用于白血病的治療.
解答: 解:A、自體干細胞與自身細胞有相同的白細胞抗原系統(tǒng)(HLA),故不會引起免疫排斥反應,A正確;
B、胚胎干細胞在體外培養(yǎng)能增殖也能被誘導分化,在飼養(yǎng)層細胞上或在添加抑制因子的培養(yǎng)基中,能夠維持不分化狀態(tài),B錯誤,B錯誤;
C、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,但遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,C正確;
D、造血干細胞具有分化出紅細胞,白細胞和淋巴細胞多種血細胞的能力,可用于治療白血病,D正確.
故選:B.
點評:本題考查胚胎干細胞、細胞分化等相關(guān)知識,意在考查學生的識記和理解能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

基因組成為XBXbY的甲,其父色盲、母表現(xiàn)正常.下列分析中可能性較大的是(  )
①甲母減數(shù)第一次分裂異常,減數(shù)第二次分裂正常
②甲母減數(shù)第一次分裂正常,減數(shù)第二次分裂異常
③甲父減數(shù)第一次分裂異常,減數(shù)第二次分裂正常
④甲父減數(shù)第一次分裂正常,減數(shù)第二次分裂異常.
A、①②B、①③C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一個屬于食物鏈(  )
A、蟬→螳螂→黃雀
B、陽光→草→兔→狐
C、植物→鼠→蛇→鷹
D、植物→鹿→細菌等分解者

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)重要組成部分的是( 。
A、血漿的酸堿度平衡
B、組織液水分和蛋白質(zhì)平衡
C、細胞中ATP和ADP的平衡
D、血糖平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:

用燕麥胚芽鞘進行如圖所示的實驗,一段時間后,會引起彎曲現(xiàn)象的是(  )

①胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽          ②將尖端下部用錫箔遮住
③在尖端橫向插入瓊脂片                   ④將與③同樣處理的胚芽鞘放在勻速轉(zhuǎn)盤上
⑤將尖端切去                            ⑥在尖端一側(cè)插入云母片
⑦在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放含有生長素的瓊脂塊
⑧在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)放不含生長素的瓊脂塊.
A、②⑤⑦⑧B、②③⑤⑥
C、②④⑥⑦D、②③⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示糖類的化學組成和種類,則相關(guān)敘述正確的是(  )
A、①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解
B、①、②均屬還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應將產(chǎn)生磚紅色沉淀
C、④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)
D、④是植物細胞壁的主要成分,說明多糖也可以參與細胞結(jié)構(gòu)的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于細胞間信息交流的方式的有( 。
A、精子和卵細胞相互接觸完成受精
B、內(nèi)分泌細胞分泌的激素經(jīng)血液運輸并作用于組織細胞
C、植物細胞間有胞間連絲,是植物細胞進行信息交流的方式
D、細胞膜將細胞與環(huán)境分隔開

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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦下部具有感受血液中溶質(zhì)濃度的感受器,一旦濃度升高,這些感受器便刺激垂體后葉釋放抗利尿激素(ADH),其作用是增加腎小管對水的重吸收,下列敘述不正確的是(  )
A、大量喝水可以增加ADH的釋放
B、體內(nèi)ADH過少的人,會產(chǎn)生過多的尿
C、細胞外液中溶質(zhì)濃度的降低,會使垂體受到的刺激減弱
D、能使尿量增加的藥物可能是通過抑制ADH的分泌而起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

( 一農(nóng)科所用某純種小麥的抗病高桿品種和易病矮桿品種雜交,欲培育出抗病矮桿的高產(chǎn)品種.已知抗病(T)對易。╰)為顯性,高桿(D)對矮桿(d)為顯性,其性狀的遺傳符合基因的自由組合定律.請分析回答:
(1)培育的抗病矮桿個體的理想基因型是
 
,該基因型個體占F2中該表現(xiàn)型個體的
 

(2)F2選種后,為獲得所需品種應采取的措施是
 

(3)在育種過程中,一科研人員發(fā)現(xiàn)小麥早熟性狀個體全為雜合子,欲探究小麥早熟性狀是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(即EE個體無法存活),研究小組設計了以下實驗,請補充有關(guān)內(nèi)容.
實驗方案:讓早熟小麥自交,分析比較
 

預期實驗結(jié)果及結(jié)論:
①如果
 
,則小麥存在顯性純合致死現(xiàn)象;
②如果
 
,則小麥不存在顯性純合致死現(xiàn)象.

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