【題目】大閘蟹是以植物為主的雜食性甲殼類，因其味道鮮美而被大量養(yǎng)殖。如圖為養(yǎng)殖大閘蟹的陽澄湖某水域生態(tài)系統(tǒng)能量流動的部分圖解，其中的英文字母表示能量（單位：kJ）。對該圖的分析正確的是（ ）

A．流經(jīng)陽澄湖該養(yǎng)殖區(qū)域的總能量為a

B．植物到大閘蟹的能量傳遞效率為c/（b+2）×100%

C．圖中d代表大閘蟹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量

D．該區(qū)域由于有人工的管理，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性一定比自然區(qū)域高

【答案】C

【解析】流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括生產(chǎn)者固定的能量和飼料中含有的能量，即a+7，A錯誤；由圖可知c為初級消費者的同化量，而b為初級消費者的攝入量，B錯誤；初級消費者的同化量一呼吸作用以熱能形式散失的能量=大閘蟹用于生長、發(fā)育、繁殖的能量，C正確；人工生態(tài)系統(tǒng)通常組分少，食物網(wǎng)簡單，自我調(diào)節(jié)能力弱，因此通常人工生態(tài) 系統(tǒng)要比自然生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性低，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員從豬體內(nèi)分離出干細(xì)胞，然后利用血清為干細(xì)胞的生長和增殖提供養(yǎng)分，在實驗室中培養(yǎng)出肌肉組織，制作出了人造肉。下列關(guān)于人造肉的敘述，正確的是（ ）

A.評價人造肉質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)是細(xì)胞內(nèi)控制蛋白質(zhì)合成基因的含量

B.糖原、脂肪和淀粉都是人造肉細(xì)胞中貯存能量的重要能源物質(zhì)

C.人造肉細(xì)胞在增殖縊裂成兩個子細(xì)胞時，細(xì)胞中有4組中心體

D.人造肉細(xì)胞中空間結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)可能有相同的氨基酸序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實驗時，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實驗，實驗步驟和現(xiàn)象如表，以下推斷或解釋錯誤的是（　 ）

A. x為質(zhì)壁分離，因為細(xì)胞壁伸縮性弱于原生質(zhì)層

B. y為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死亡

C. z為細(xì)胞稍增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺

D. ④組無變化是因為細(xì)胞滲透吸水量等于失水量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蜜蜂蜂王是由受精卵發(fā)育而來的二倍體雌蜂（2n＝32），雄蜂是由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來的單倍體，如圖為蜜蜂體內(nèi)的某一細(xì)胞圖（n＝16，只畫出部分染色體，英文字母表示基因）。下列表述正確的是（ ）

A. 該細(xì)胞一定是次級卵母細(xì)胞或極體

B. 該細(xì)胞的子細(xì)胞染色體數(shù)一定為8

C. 該細(xì)胞若為雄蜂的次級精母細(xì)胞，可能發(fā)生了交叉互換

D. 該細(xì)胞核基因轉(zhuǎn)錄已停止，細(xì)胞質(zhì)中翻譯仍可進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖，圖中①和②，③和④互為同源染色體，則圖a、圖b所示的變異

A. 均為染色體結(jié)構(gòu)變異

B. 基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變

C. 均使生物的性狀發(fā)生改變

D. 均可發(fā)生在減數(shù)分裂過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用的敘述，錯誤的是

A.通過消毒不能殺死物體內(nèi)所有的微生物

B.根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計算樣品中含有的活菌實際數(shù)目

C.平板劃線法不可用于微生物的計數(shù)

D.使用過的培養(yǎng)基及培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌后才能丟棄

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是

A. 甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為 Aadd 個體的概率為 1/6

B. 乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期，該生物體細(xì)胞的染色體數(shù)最多為 8 條

C. 丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者該病最有可能是伴 X 隱性遺傳病

D. 丁圖表示某果蠅染色體組成， 其配子基因型有 AXW 、aXW、AY、aY 四種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1中所示的生物間關(guān)系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭表示營養(yǎng)流動的方向；圖2在坐標(biāo)系中表示兩種生物之間的關(guān)系。

下列相關(guān)判斷中，錯誤的是（ ）

A．圖1中①～④表示的種間關(guān)系分別是互利共生、種內(nèi)斗爭、捕食和競爭

B．圖1中的③中A的數(shù)量大量減少后，B的數(shù)量一直增加

C．圖2中的甲、乙、丙分別對應(yīng)圖1中的①、③、④

D．在一個生態(tài)系統(tǒng)中，兩種生物可能同時存在如圖2中的乙和丙兩種關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞的生命歷程,下列敘述中正確的是

A．細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行mRNA的合成說明該細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化

B．衰老細(xì)胞會發(fā)生細(xì)胞代謝減慢，酶活性降低及細(xì)胞核體積變小等現(xiàn)象

C．細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動加強(qiáng)，有利于個體的生長發(fā)育

D．癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比，遺傳物質(zhì)不一定發(fā)生改變

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同步練習(xí)冊答案