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13.請據(jù)圖回答問題:
(1)分析圖一:用③④兩個裝置進行實驗,可了解蠶豆的生長與光的關系.如將裝置④放在勻速旋轉器的圓心上,其莖的生長情況是向窗口彎曲生長.
(2)圖一裝置①中植物莖的遠地側生長素濃度若為m,則近地側生長素濃度范圍大于m小于2m.

分析 生長素生理作用特點:具有雙重性即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.根據(jù)題意和圖示分析可知:生長素濃度在O點~C點的范圍內是促進生長的,而在C點以后的范圍內是抑制的.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.

解答 解:(1)了解蠶豆的生長與光的關系,實驗的自變量是否接受單側光照,蠶豆放置的方向等是無關變量,應保持一致,因此應選圖一中③④兩組實驗;如將裝置④放在勻速旋轉器的圓心上,蠶豆植株只有靠近窗口部位能接受單側光照,因此會向窗口彎曲生長.
(2)由于受重力作用的影響,近地側生長素濃度大于遠地側,莖的近地側由于生長素濃度高促進生長的作用大于遠地側,因此植物的莖具有負向地性,因此圖一裝置①中植物莖的遠地側生長素濃度若為m,近地側生長素濃度應該是大于m,且促進生長的作用大于圖中n,即近地側生長素濃度范圍是大于m小于2m.
故答案為:
(1)③④向窗口彎曲生長
(2)大于m小于2m

點評 本題結合圖示,考查植物生長素生理作用的相關實驗知識,意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖三條曲線分別表示三個不同種群的存活曲線,下列關于這三條曲線的描述錯誤的是( 。 
A.種群Ⅲ為衰退型
B.種群Ⅱ在各個年齡段的死亡率基本相等
C.種群Ⅲ在早期死亡率極低,絕大多數(shù)個體能活到一定年齡后在短期內幾乎全部死亡
D.種群Ⅰ在生命早期的死亡率極高,一旦活到某一年齡后,死亡率就變得低而且穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是生物學技術制備抗體的兩個途徑模式簡圖.

(1)如圖中過程①的完成采用的方法有:①用聚乙二醇(PEG)、滅活的病毒,依據(jù)的生物學原理 ②細胞膜具有流動性;
(2)過程④要用到的酶有③逆轉錄酶、DNA聚合酶,過程⑥采用的方法叫 ④感受態(tài)法.
如圖中的質粒本身含有氨芐青霉素抗性基因和M、N兩種限制酶(兩種酶切割序列完全不同)切割位點.若用限制酶M和N切割,通過凝膠電泳分離,分析得如表.
分子量(kb)1.02.03.04.05.06.07.08.09.010.0
酶M+++
酶N++
酶M+酶N+++++
凝膠電泳結果(1kb=1000對堿基,+表示檢測到該片段的存在
(3)該質粒長度為 ⑤16kb,在該質粒中,M酶與N酶的切割點分別有 ⑥3、⑦2個.
(4)氨芐青霉素抗性基因的作用是 ⑧作為標記基因(鑒別受體細胞中是否含有目的基因,從而將有目的基因的受體細胞篩選出來).
(5)在表達載體中,啟動子的作用是:⑨RNA聚合酶識別和結合的部位,驅動V1基因的⑩轉錄.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.人們經常食用的牛、羊、豬等肉類和白菜、土豆等蔬菜,消化吸收后,其中的成分大多被轉化為人體自身的一部分,其根本原因是(  )
A.組成生物體細胞的化學元素在無機自然界都能找到
B.在不同生物的細胞內,組成它們的化學元素和化合物的種類大體相同
C.組成生物體細胞的基本元素是碳
D.不同生物的細胞內,組成它們的化學元素的含量有差異

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關種群的敘述,錯誤的是( 。
A.用樣方法和標志重捕法可調查種群密度
B.防治害蟲時,應該在某種群數(shù)量達到$\frac{K}{2}$之后進行捕殺
C.建立自然保護區(qū),可提高保護區(qū)內珍稀動物種群的K值
D.直接影響野生生物種群密度變化的是出生率、死亡率和遷入率、遷出率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.當脊椎動物一側肢體受到傷害性刺激時,可反射引起受刺激側肢體關節(jié)的屈肌收縮、伸肌舒張,這一反射稱為屈肌反射.下圖表示相關反射弧,a、b、c、d表示不同神經元,其中只有神經元d為抑制性神經元,①②為相關結構.下列敘述正確的是( 。
A.神經元a為傳入神經的神經元,b、c為效應器
B.神經元d的基本結構和abc不同,所以功能也不同
C.神經元a在 ②處釋放的神經遞質為抑制性遞質
D.神經元a的神經遞質作用于神經元b,僅對伸肌有效應

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖甲為豌豆種子吸水三個階段的模式圖,圖乙為豌豆種子萌發(fā)過程中氧氣的消耗速率和二氧化碳的釋放速率的曲線,圖丙是一個利用脫淀粉植物進行光合作用實驗的裝置示意圖.請回答下列問題.

(1)種子萌發(fā)一般需要的條件是:水分、溫度、氧氣.有些種子萌發(fā)還需要光照,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能.
(2)圖甲第III階段發(fā)生的主要是滲透吸水,理由是I和II階段的細胞沒有大液泡,不能進行滲透吸收水.
(3)圖乙在胚根長出前發(fā)生的主要是無氧呼吸(填“有氧呼吸”或“無氧呼吸”)
(4)若取圖丙中裝置若干,植物經“脫淀粉”處理后A燈光熄滅、B裝置用一定的光照強度照射5小時,對葉片光合作用強度進行測定,取A、B容器內葉片的對應部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為WA、Wa,分析處理數(shù)據(jù),若△W=WB-WA,則△W表示(光照下葉片截取部分在5小時內)光合合成有機物的總量(或總光合量、總光合速率).
(5)再提供如圖裝置一套和紅、綠玻璃紙各一張,若要探究光質對光合作用的影響,應對裝置作怎樣的改動?
①除去容器A、B中的NaOH和蒸餾水,通入容器A中的氣體改為空氣;②容器A蒙一張紅色玻璃紙,容器B的表面蒙一張綠色玻璃紙.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關于染色體發(fā)生結構變異的敘述中,不正確的是( 。
A.染色體中某一片段的缺失
B.染色體增加了某一片段
C.染色體某一片段顛倒了180°
D.染色體的某一片段移到另一條同源染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

3.下列關于胚胎工程理論及應用的敘述中,錯誤的是( 。
A.在優(yōu)良母畜的飼料中添加一定量的促性腺激素從而達到超數(shù)排卵的目的
B.理論上胚胎干細胞能被誘導分化為機體內所有的細胞
C.若對囊胚進行胚胎分割,滋養(yǎng)層和內細胞團都需要均等分割
D.移植的胚胎只能來自體內受精或者體外受精直接產生的胚胎

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