【題目】毛霉型豆豉是以大豆為原料,接種毛霉,經(jīng)發(fā)酵而成的一種調(diào)味副食品。因其營(yíng)養(yǎng)豐富,易于消化吸收,且味道鮮美,廣受人們喜愛(ài)。回答下列問(wèn)題:
(1)毛霉型豆豉發(fā)酵的最適溫度為_________,毛霉和醋酸菌在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是后者沒(méi)有_________。
(2)毛霉在豆豉發(fā)酵過(guò)程中分泌大量的酶來(lái)分解大豆中的大分子有機(jī)物,若要將這些酶進(jìn)行分離,可采用的方法有______________(填2種)。為了使分離出的酶可重復(fù)利用,常采用固定化酶技術(shù)將酶固定化,固定化酶一般不采用__________法,原因是_________________________________________。
(3)某實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)對(duì)相同條件下毛霉發(fā)酵制作豆豉和固定化酶發(fā)酵制作豆豉進(jìn)行比較后發(fā)現(xiàn),在發(fā)酵中后期,使用固定化酶發(fā)酵制作豆豉效率相對(duì)較低,發(fā)酵時(shí)間較長(zhǎng),其原因可能是__________。
(4)果酒的制作是發(fā)酵技術(shù)的又一重要應(yīng)用,與制作果醋相比,其所需的發(fā)酵溫度較低,造成這種差異的主要原因是___________________________________________________________________。
【答案】15~18℃ 核膜(包被的細(xì)胞核) 電泳法、透析法、凝膠色譜法等 包埋 酶分子較小,容易從包埋材料中漏出 固定化酶的數(shù)量有限,毛霉可以不斷產(chǎn)生有關(guān)酶用于發(fā)酵;發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的一些物質(zhì)使酶活性降低等 不同微生物體內(nèi)酶的種類不同,所需的最適溫度也不同
【解析】
1、參與腐乳制作的微生物主要是毛霉,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型。腐乳制作的原理:毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸;脂肪酶可將脂肪分解成甘油和脂肪酸。
2、固定化技術(shù)有三種方法:物理吸附法、化學(xué)結(jié)合法、包埋法。
3、酒精發(fā)酵的原理是利用酵母菌在無(wú)氧條件下通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生酒精,而醋酸發(fā)酵是醋酸菌在有氧條件下將葡萄糖或酒精生成醋酸。
(1)毛霉發(fā)酵的最適溫度在15~18℃,毛霉是真核生物,醋酸菌是原核生物,所以二者最大區(qū)別是醋酸菌沒(méi)有核膜。
(2)可以根據(jù)分子量的大小不同利用電泳或凝膠色譜法分離,利用半透膜的特性用透析法將其分離,由于酶分子較小,容易從包埋材料中漏出,所以一般不用包埋法。
(3)使用固定化酶發(fā)酵制作豆豉效率相對(duì)較低,發(fā)酵時(shí)間較長(zhǎng),是由于固定化酶的數(shù)量有限,毛霉可以不斷產(chǎn)生有關(guān)酶用于發(fā)酵;發(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的一些物質(zhì)使酶活性降低等。
(4)果酒的制作是利用酵母菌的發(fā)酵作用,果醋制作是利用醋酸菌的作用,所以不同微生物體內(nèi)酶的種類不同,所需的最適溫度也不同。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】硝基苯酚是工業(yè)污水中重要的污染物,某同學(xué)欲從污水處理廠的污泥中分離出分解硝基苯酚的細(xì)菌。回答下列問(wèn)題:
(1)為了篩選污泥中可分解硝基苯酚的細(xì)菌,在配置培養(yǎng)基時(shí)應(yīng)選擇________(填“硝基苯酚”“硝基苯酚+牛肉膏”或“硝基苯酚+葡萄糖”)作為碳源,不采用其他兩組的原因是____________。
(2)接種菌株時(shí),可以采用平板劃線法。劃線的某個(gè)平板培養(yǎng)后,第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌落,第二劃線區(qū)域的第一條線上無(wú)菌落,其它劃線上有菌落。分析造成第二劃線區(qū)域的第一條線無(wú)菌落的可能原因是______________。
(3)常用_______法進(jìn)行活菌計(jì)數(shù),其原理是_______,但統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往_____(填“大于”或“少于”)稀釋液中的活菌數(shù),原因是___________。
(4)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)顯示,當(dāng)培養(yǎng)基中加入碳源葡萄糖時(shí),該細(xì)菌降解速率明顯提高,原因可能是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化和物種形成的敘述,正確的是( )
A.共同進(jìn)化是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
B.生物多樣性的形成就是新的物種不斷形成的過(guò)程
C.有性生殖的出現(xiàn)加快了生物進(jìn)化的步伐
D.種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量下降而減小
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年6月5日,世界環(huán)境日活動(dòng)在中國(guó)杭州舉辦,主題為“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn),我是行動(dòng)者”,主旨是倡導(dǎo)人們保護(hù)環(huán)境,保護(hù)共同的家園。某城市在郊區(qū)建設(shè)了濕地公園,幾年后該地植物種類和數(shù)量均增加,并且能夠很好地處理城市污水,改善了當(dāng)?shù)丨h(huán)境。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)調(diào)查濕地中垂柳的種群密度常用的調(diào)查方法為____。調(diào)查發(fā)現(xiàn),單一垂柳樹林比多樹種混合林的受蟲害程度要__(填“輕”或“重”),濕地垂柳樹上兩種植食性毛毛蟲的關(guān)系為_______。
(2)濕地公園建成后明顯改善了當(dāng)?shù)氐臍夂,這體現(xiàn)生物多樣性的___價(jià)值。幾年后該地植物的種類和數(shù)量均增加,提高了生態(tài)系統(tǒng)的__穩(wěn)定性。研究發(fā)現(xiàn),香蒲等挺水植物能夠分泌一些揮發(fā)類物質(zhì),吸引昆蟲,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_____功能。
(3)流經(jīng)該濕地生態(tài)系統(tǒng)的總能量______(填“大于”“小于”或“等于”)該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能。對(duì)濕地中的有害昆蟲進(jìn)行防治時(shí),應(yīng)將有害昆蟲種群數(shù)量控制在K/2以下,理由是_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鮮食玉米顏色多樣、營(yíng)養(yǎng)豐富、美味可口。用兩種純合鮮食玉米雜交得F1,F1自交得到F2,F2籽粒的性狀表現(xiàn)及比例為紫色非甜:紫色甜:白色非甜:白色甜=27:9:21:7。下列說(shuō)法正確的是
A.紫色與白色性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律
B.親本性狀的表現(xiàn)型不可能是紫色甜和白色非甜
C.F1的花粉離體培養(yǎng)后經(jīng)秋水仙素處理,可獲得紫色甜粒純合個(gè)體
D.F2中的白色籽粒發(fā)育成植株后隨機(jī)受粉,得到的籽粒中紫色籽粒占4/49
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)核糖體、線粒體和葉綠體的敘述,正確的是
A.三者都存在于藍(lán)細(xì)菌中B.三者都含有RNA
C.三者都是ATP合成的場(chǎng)所D.三者的膜結(jié)構(gòu)中都有蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】各種植物激素或植物生長(zhǎng)凋節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛應(yīng)用。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)“紅柿摘下未熟,每籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無(wú)澀味”。這種“氣”是_________,其主要作用是__________。
(2)將休眠狀態(tài)的某植物種子與濕沙混合后放在0~5℃的低溫下1~2個(gè)月,可使種子提前萌發(fā),原因是種子中__________(填激素名稱)含量增加,打破了種子休眠。
(3)扦插時(shí),保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活,這主要是因?yàn)檠亢陀兹~能__________。
(4)小麥在即將成熟時(shí),如果經(jīng)歷持續(xù)一段時(shí)間的干熱之后又遇大雨的天氣,種子就容易在穗上發(fā)芽。這種現(xiàn)象主要與__________(填激素名稱)在高溫條件下容易降解有關(guān)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)T2噬菌體、硝化細(xì)菌和水綿的敘述,正確的是( )
A.T2噬菌體和硝化細(xì)菌衰老的核糖體是在溶酶體中被水解的
B.T2噬菌體和硝化細(xì)菌都能通過(guò)有氧呼吸將有機(jī)物徹底氧化分解
C.硝化細(xì)菌和水綿都具有雙層膜的細(xì)胞器且都能合成有機(jī)物
D.硝化細(xì)菌和水綿所屬的生態(tài)系統(tǒng)組成成分相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對(duì)之間,使DNA雙鏈不能解開。若在細(xì)胞正常生長(zhǎng)的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.隨后細(xì)胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙
B.隨后細(xì)胞中的RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙
C.該物質(zhì)可導(dǎo)致著絲點(diǎn)不能分裂,將細(xì)胞周期阻斷在分裂中期。
D.可推測(cè)該物質(zhì)對(duì)癌細(xì)胞的增殖有抑制作用
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