如圖表示人體內(nèi)的物質(zhì)代謝途徑和產(chǎn)物．其中 X 和 Y 為代謝中間產(chǎn)物，→表示反應(yīng)方向．

（1）③過程表示B物質(zhì)在
 
 酶的作用下水解成甘油和
 
 供氧化分解．該過程發(fā)生
 
．
（2）人饑餓時首先動用的貯能物質(zhì)是
 
（寫物質(zhì)名稱），當(dāng)它儲備量不足時，則動用
 
和
 
．
（3）寫出圖中淀粉轉(zhuǎn)化為脂肪的代謝途徑：淀粉→
 
．
（4）A物質(zhì)轉(zhuǎn)化為Y的過程稱為
 
作用．由Y物質(zhì)分解成二氧化碳和水的過程中，必須有F物質(zhì)參與．此過程發(fā)生在細(xì)胞的
 
 中．
考點：脂質(zhì)的種類和作用的綜合,糖類的種類和作用的綜合,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析圖形：
（1）A氨基酸、B脂肪、C脂肪酸、D葡萄糖、E糖原、F酶．
（2）①蛋白質(zhì)水解、②脫水縮合、③脂肪水解、④脂肪合成、⑤淀粉水解、⑥糖原合成、⑦合成氨基酸、⑧脫氨基作用、⑨⑩甘油和脂肪酸與X轉(zhuǎn)化、（11）（12）葡萄糖的分解與合成、（13）（14）中間產(chǎn)物的轉(zhuǎn)化、（15）有機物的徹底氧化．
解答： 解：（1））B是脂肪，③過程表示脂肪在脂肪酶的作用下水解成甘油和脂肪酸；在小腸酶脂肪酶將脂肪水解后被吸收，在脂肪細(xì)胞內(nèi)被分解，進而被氧化分解提供能量．
（2）人饑餓時，首先肝糖原分解形成葡萄糖，進入血液；但肝糖原缺乏時，脂肪和蛋白質(zhì)被分解釋放能量．
（3）如果體內(nèi)的糖類剩余，淀粉被水解后形成葡萄糖，葡萄糖分解形成中間產(chǎn)物，在轉(zhuǎn)化成甘油和脂肪酸，最后合成脂肪．
（4）A是氨基酸，經(jīng)過脫氨基作用形成中間產(chǎn)物Y，Y需要酶的催化分解釋放能量；在人體內(nèi)徹底氧化分解是在線粒體．
故答案為：（1）脂肪   脂肪酸   小腸、脂肪細(xì)胞  
（2）肝糖元（答糖元不給分） 脂肪  蛋白質(zhì) 
（3）淀粉→D→X→C和甘油→B 
（4）脫氨基    線粒體
點評：本題綜合考查人體內(nèi)物質(zhì)的代謝，意在考查考生的識記能力和識圖能力；理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力．理論聯(lián)系所學(xué)的知識點，綜合運用所學(xué)知識解決生物學(xué)的問題能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu)的闡述，錯誤的是（　　）
A、C、H、O、N、P是ATP、密碼子、光合膜共有的化學(xué)元素
B、線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA
C、糖蛋白、載體蛋白、抗體、限制性內(nèi)切酶都是具有特異性識別的物質(zhì)
D、脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，所有細(xì)胞都含有磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第一次細(xì)胞分裂的中期和后期，一個細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是（　�。�
A、中期20和20、后期40和20
B、中期20和10、后期40和20
C、中期20和20、后期40和40
D、中期20和10、后期40和10

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科目：高中生物 來源： 題型：

在適宜的條件下，測定光照強度對植物光合作用速率的影響．下圖甲表示實驗組的裝置，圖乙表示在不同光照強度下，由裝置甲測得的植物葉片光合作用速率（單位時間內(nèi)一定面積的葉片對空氣中氧氣的吸收或釋放量）．請據(jù)圖回答．

（1）圖甲中B瓶中的液體可能是一定濃度的
 
；若實驗在開始之前U型管的C、D兩管內(nèi)有色液體液面等高，然后立即放置于強度為2千勒司的光照下1小時．則甲圖中U型管的C、D兩管中的液面位置情況是
 
．
（2）在光照強度為4Klx時，每100cm2葉片每小時有機物（假設(shè)產(chǎn)物是葡萄糖）增重
 
mg（保留1位小數(shù)）．
（3）F點以后，影響光合作用效率的因素可能是
 
．
（4）若圖甲中的葉片過密，則在相同的光照強度下，圖乙中E點將向
 
方向移動．
（5）若將甲圖的A瓶植株除去，在B瓶中加入離體的葉綠體為實驗材料．則在光照強度為8Klx時，每100cm2葉片每小時釋放O2
 
mg．
（6）將該植物葉片從光下移到黑暗中，葉綠體中C3化合物含量短時間內(nèi)的變化將是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A、B分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）肺炎球菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與圖A細(xì)胞相比，在其細(xì)胞質(zhì)中應(yīng)只有[]
 
一種細(xì)胞器．不同于圖B，圖A具有[]
 
、[]
 
、[]
 
等結(jié)構(gòu)．
（2）如果將A、B細(xì)胞均置于蒸餾水中較長時間，圖A細(xì)胞的變化是
 
；圖B細(xì)胞的變化是
 
．A、B細(xì)胞的細(xì)胞膜上含糖蛋白較多的是
 
．
（3）圖A中形成ATP的場所是
 
（填標(biāo)號）．
（4）研究圖B細(xì)胞所示生命活動過程，一般采用的研究方法有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A、B是某動物同一器官內(nèi)細(xì)胞分裂的部分時期示意圖，圖C表示該動物細(xì)胞分裂時核DNA數(shù)量變化曲線．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖A細(xì)胞所處的分裂時期是
 
，含有
 
個染色體組；圖B細(xì)胞中的染色體中含有的脫氧核苷酸鏈數(shù)為
 
．
（2）圖B細(xì)胞形成過程中發(fā)生的變異類型是
 
．該細(xì)胞中等位基因的分離發(fā)生于圖C中的
 
段．
（3）若圖B細(xì)胞完成分裂后的某一子細(xì)胞的基因組成為dA，則其他三個子細(xì)胞的基因組成分別為
 
．
（4）圖C所示各區(qū)段中，染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比恒為1：2的區(qū)段是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

乙酰膽堿（Ach）是一種神經(jīng)遞質(zhì)，為了研究神經(jīng)細(xì)胞里乙酰膽堿（Ach）的含量與神經(jīng)細(xì)胞信息傳遞之間的關(guān)系，實驗人員設(shè)計了以下實驗：在圖乙A處注入不同濃度的Ach，B處給予恒定刺激，C、D處分別為測量點．（軸突中已除去了原有的突觸小泡）．圖甲是圖乙中E處的放大．

（1）寫出圖中標(biāo)號所指的名稱：③
 
；④
 
； ⑦
 
．
（2）下表為注入不同濃度的Ach，刺激B點后，C、D兩處感受信號所用的時間．請分析回答：
Ach濃度（mmol/mL） C處（ms） D處（ms）
0.1 5.00 5.56
0.2 5.00 5.48
0.3 5.00 5.31
①C處數(shù)據(jù)說明了
 
．
②D處數(shù)據(jù)說明了
 
．
（3）檢測C點和D點感受信號的方法，可觀察C、D點膜上
 
變化．
（4）在軸突中除去原有突觸小泡的目的是
 
．
（5）靠近突觸前膜處含有大量的突觸小泡，突觸小泡及其泡內(nèi)物質(zhì)的形成與細(xì)胞內(nèi)的
 
（細(xì)胞器）有關(guān)．小泡內(nèi)遞質(zhì)的釋放過程與細(xì)胞膜的
 
有關(guān)．神經(jīng)調(diào)節(jié)中神經(jīng)遞質(zhì)的作用是
 
．
（6）若在C和D兩點的細(xì)胞膜表面安放電極，中間接記錄儀，當(dāng)信號在神經(jīng)細(xì)胞間傳導(dǎo)時，檢測到的結(jié)果是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

男性體細(xì)胞中的1對性染色體為異型（XY），在男性下列細(xì)胞中一定存在1對同型性染色體（XX或YY）的是（　�。�
A、減數(shù)第一次分裂中期的初級精母細(xì)胞
B、減數(shù)第一次分裂后期的初級精母細(xì)胞
C、減數(shù)第二次分裂中期的次級精母細(xì)胞
D、減數(shù)第二次分裂后期的次級精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里實驗的敘述中，正確的是（　　）
A、加熱殺死后的S型細(xì)菌中DNA已經(jīng)全部斷裂，失去活性
B、在轉(zhuǎn)化過程中，加熱殺死后的S型細(xì)菌中的DNA沒有進入R型活細(xì)菌的細(xì)胞中
C、艾弗里的實驗中，DNA酶將S型細(xì)菌DNA分解為脫氧核苷酸，控制莢膜合成的基因不存在，因此不能使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化
D、加熱殺死后的s型細(xì)菌也能使小鼠的體細(xì)胞發(fā)生轉(zhuǎn)化

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同步練習(xí)冊答案