【題目】如圖是利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的過程圖解，請據(jù)圖回答：
（1）PstⅠ的識別序列為﹣G↓ACGTC﹣．如果用此酶切割DNA，則形成的能“粘連”起來兩段DNA片段為 ．
（2）構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時，需要酶和酶參與．將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時，可以用處理農(nóng)桿菌，使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入．
（3）培養(yǎng)基中的青霉素會抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長．若利用該培養(yǎng)基篩選己導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，應(yīng)使重組Ti質(zhì)粒中含有 ， 重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因，原因是 ．
（4）由導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因抗病香蕉，采用的是技術(shù)．將培育的轉(zhuǎn)基因抗病香蕉進(jìn)行無性繁殖，在產(chǎn)生的后代中檢測各單株的抗病性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有少數(shù)植株表現(xiàn)為不抗病，造成這一結(jié)果最可能的原因是 ．

【答案】
（1）
（2）PstI； EcoRI； CaCl2
（3）抗青霉素基因；它能鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因
（4）植物組織培養(yǎng)；抗病基因沒有表達(dá)
【解析】解：（1）PstⅠ的識別序列為﹣G↓ACGTC﹣，則其切割DNA后形成的能“粘連”起來兩段DNA片段為 ．（2）含有目的基因的外源DNA分子上有三種限制酶的識別序列，但SmaⅠ酶的識別序列位于目的基因上，用該酶切割會破壞目的基因，因此構(gòu)建基因表達(dá)載體時，應(yīng)該選用PstI 酶和EcoRI 酶．將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞常用感受態(tài)轉(zhuǎn)化法，即用CaCl2處理微生物細(xì)胞，使其成為易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細(xì)胞．（3）培養(yǎng)基中的青霉素會抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長．若利用該培養(yǎng)基篩選己導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，應(yīng)使重組Ti質(zhì)粒中含有抗青霉素基因；重組質(zhì)粒中抗生素抗性基因能鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因，因此可作為標(biāo)記基因．（4）將轉(zhuǎn)基因植物細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)；將培育的轉(zhuǎn)基因抗病香蕉進(jìn)行無性繁殖，在產(chǎn)生的后代中檢測各單株的抗病性，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有少數(shù)植株表現(xiàn)為不抗病，造成這一結(jié)果最可能的原因是抗病基因沒有表達(dá)．

所以答案是：（1）如圖 （2）PstI EcoRI CaCl2（3）抗青霉素基因 它能鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因（4）植物組織培養(yǎng) 抗病基因沒有表達(dá)

【考點精析】掌握基因工程的原理及技術(shù)是解答本題的根本，需要知道基因工程的原理是利用DNA重組技術(shù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)，圖乙為該濕地泥鰍種群增長倍數(shù)（X）與時間的關(guān)系．據(jù)圖回答問題：
（1）小白鷺是非遷徙鳥類，數(shù)量稀少，決定其種群數(shù)量的內(nèi)在因素主要是 ．
（2）調(diào)查得知該濕地小白鷺的數(shù)量約有800只，若小白鷺每繁殖一代種群數(shù)量比原來增加n倍，則在此條件下繁殖6代后，小白鷺的種群數(shù)量為只．
（3）圖甲中處于第三營養(yǎng)級的生物有 ． 小白鷺攝食同化的碳元素主要通過釋放到無機(jī)環(huán)境中，其同化的能量最終主要來自于所固定的太陽能．
（4）小白鷺在繁殖期主要通過“炫耀”的方式尋求配偶，這屬于信息傳遞中的 信息．
（5）在圖乙調(diào)查期間，泥鰍大約在第年種群數(shù)量達(dá)到最大．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)生物膜為細(xì)胞生命活動提供了廣闊場所，不同細(xì)胞器增大膜面積的方式可能不同。下列有關(guān)細(xì)胞器增大膜面積方式的敘述中，正確的是

A．葉綠體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊增大膜面積

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C．線粒體內(nèi)的基粒增大了線粒體的膜面積

D．高爾基體通過產(chǎn)生囊泡而增大膜面積

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述，不正確的是

A. 動植物細(xì)胞的系統(tǒng)邊界是不同的

B. 細(xì)胞膜主要是由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成的

C. 細(xì)胞膜上的大多數(shù)蛋白質(zhì)分子是可以運(yùn)動的

D. 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖用來表示田鼠種群的理想增長曲線和在某自然環(huán)境中的實際增長曲線，關(guān)于曲線的敘述不正確的是（ ）

A.比較兩條曲線，表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長速率
B.嚴(yán)密封儲糧食，保護(hù)田鼠天敵等措施可以使e點向下移動
C.de段種群增長速率逐漸下降，出生率小于死亡率
D.c點時種群的年齡組成是增長型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的后胸正常和后胸異常是由一對等位基因控制，卷翅和非卷翅是由另一對等位基因控制．一對后胸正常卷翅果蠅雜交的子代中出現(xiàn)了后胸異常雌果蠅，雄果蠅中的非卷翅個體占 ．不考慮變異的情況下，下列推理合理的是（　�。�
A.親本雌蠅只含一種隱性基因
B.子代不會出現(xiàn)后胸正常非卷翅雌果蠅
C.兩對基因都位于常染色體上
D.兩對基因只能位于同一對染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國生物學(xué)家馬古利斯于1970年提出了關(guān)于線粒體和葉綠體的內(nèi)共生起源學(xué)說。她認(rèn)為，細(xì)菌和藍(lán)藻被原始真核單細(xì)胞生物吞噬后，在長期的共生過程中演化成了線粒體和葉綠體，如下圖所示。

請回答問題：

（1）從細(xì)胞類型上分類，藍(lán)藻與小球藻最大的區(qū)別是_____________________。

（2）原始真核單細(xì)胞生物吞噬細(xì)菌、藍(lán)藻的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪項功能_________ ；由線粒體和葉綠體的形成過程，推測這兩種細(xì)胞器內(nèi)可能含有_________（細(xì)胞器）。

（3）線粒體、葉綠體之所以具有雙層膜結(jié)構(gòu)，是因為內(nèi)層膜是被吞噬的單細(xì)胞生物的膜，其外層又包裹了_________的細(xì)胞膜。

（4）葉綠體和線粒體都能顯著增大自身膜面積，試分別寫出二者增大面積的方式_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)下列圖示回答下面的問題。

（1）從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點上看，甲、乙、丙中屬于原核細(xì)胞的是________，屬于真核細(xì)胞的是________。判斷的理由是__________________________________________________。

（2）從生物的代謝類型上看，甲細(xì)胞內(nèi)含有________和________，是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物；乙中的絕大多數(shù)種類是營________或________生活的異養(yǎng)生物。

（3）甲、乙、丙共有的結(jié)構(gòu)有________________，這說明了細(xì)胞的________性。

（4）甲和乙中的DNA主要存在于結(jié)構(gòu)_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于溶酶體的敘述，不正確的是

A. 含有多種水解酶 B. 能殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌

C. 吞噬細(xì)胞中的溶酶體缺乏分解硅塵的酶 D. 對細(xì)胞自身的結(jié)構(gòu)無分解作用

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