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12．培育無子西瓜、青霉素高產菌株、矮稈抗銹病小麥的原理依次是（　�。�
①染色體變異②基因重組③基因突變．
A．①③②B．①②③C．①②②D．①③③

分析 青霉素高產菌株是采用誘變育種，原理是基因突變；矮稈抗銹病小麥的培育是采用雜交育種，原理是基因重組；無籽西瓜是采用多倍體育種，原理是染色體變異．

解答 解：無子西瓜是通過多倍體育種培育而成的，多倍體育種的原理是染色體變異；青霉素高產菌株是誘變育種的典型實例，誘變育種的原理是基因突變；矮稈抗銹病小麥是通過雜交育種獲得的，雜交育種的原理是基因重組．綜上所述，供選答案組合，A正確；B、C、D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查育種方案的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于細胞生命活動的敘述，正確的是（　　）
A．分裂期的細胞不再進行DNA復制和蛋白質合成
B．衰老細胞內的基因表達都下降，酶的活性均降低
C．抑癌基因主要阻止細胞不正常增殖，防止細胞癌變
D．細胞分化導致基因選擇性表達，細胞種類增多

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

6．將基因型為AA和aa的兩植株雜交，得到F1，將F1植株再進一步做如如圖解所示的處理，請分析回答：
（1）乙植株的基因型是AAaa．
（2）用乙植株的花粉直接培育出的后代是丁，丁體細胞中具有2個染色體組，屬于單倍體．
（3）丙一般無子，原因是減數分裂過程中同源染色體聯(lián)會紊亂，不能形成正常的配子．
（4）秋水仙素的作用是抑制細胞分裂時紡錘體的形成．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高一上期末生物考試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）具有雙層膜結構且與能量轉換關系最密切的細胞器是（ ）

A．中心體和高爾基體 B．液泡和內質網

C．線粒體和核糖體 D．葉綠體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KlFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質量密切相關．獲得轉KIFⅡ基因的高絨質絨山羊的簡單流程如圖．

（1）過程①構建的重組表達載體除具有KlFⅡ基因外，還必須有啟動子、終止子以及標記基因等．其中標記基因的作用是鑒別受體細胞中否含有目的基因．
（2）在過程②中，用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理能將皮膚組織塊分散成單個成纖維細胞．在培養(yǎng)過程中，需將成纖維細胞置于pH值約為7.2-7.4培養(yǎng)液中，并且放在含95%的空氣加5%CO2的混合氣體的培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)．
（3）在過程③中，卵母細胞除可從活體輸卵管中采集外．還可以從已宰殺的母羊卵巢中獲�。怀墒炻眩福┘毎诤艘浦睬靶枰M行去核處理，同時用微型吸管吸走第一極體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．在科學研究中常用呼吸商（RQ）是表示生物用于有氧呼吸的能源物質不同和氧氣供應狀態(tài)的一種指標．呼吸商（RQ）=釋放CO2體積或摩爾數/吸收O2體積或摩爾數．現利用如圖所示裝置，測定一定量的酵母菌在不同O2濃度下的O2吸收量和CO2釋放量．錐形瓶內為酵母菌培養(yǎng)液．錐形瓶中央放入一小燒杯，內盛有試劑X，杯中插入一根濾紙折疊條．
（1）小燒杯內插入一根濾紙折疊條的作用是試劑X擴散到濾紙上，增加其與空氣接觸面積．
（2）為確保結果的準確，需設置對照校正，則對照裝置設計為培養(yǎng)液中不含酵母菌（培養(yǎng)液中含死亡的酵母菌）．如果對照組著色液發(fā)生移動，則說明外界大氣壓等物理因素發(fā)生了變化．
（3）若要讀取消耗O2的體積，試劑X最好選用NaOH（NaOH、NaHCO3、蒸餾水）；若要直接讀取消耗O2和釋放CO2的體積之差，試劑X應選用蒸餾水（NaOH、NaHCO3、蒸餾水）．
（4）若讀取的O2吸收量為D，吸收O2與釋放CO2量之差為E，則呼吸商為$\frac{D-E}{D}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某動物種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為0.3、0.4和0.3，請回答：
（1）該種群中a基因的頻率為0.5．
（2）如果該種群滿足四個基本條件，即種群足夠大、不發(fā)生基因突變（或突變）、不發(fā)生選擇、沒有遷入遷出，且種群中個體間隨機交配，則理論上該種群的子一代中aa的基因型頻率為0.25；如果該種群的子一代再隨機交配，其后代中aa的基因型頻率不會（會、不會）發(fā)生改變．
（3）假定該動物種群滿足上述四個基本條件，但不發(fā)生隨機交配，只在相同基因型之間進行交配，則理論上該種群的子一代中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為0.4、0.2和0.4；如果子一代也同樣只發(fā)生相同基因型之間的交配，其后代中AA、Aa和aa的基因型頻率會（會、不會）發(fā)生改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．為了探究酶的專一性，現用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液（兩者都是非還原糖）以及唾液淀粉酶溶液、斐林試劑、37℃恒溫水浴鍋、沸水浴鍋等材料用具進行實驗．要求完成實驗設計、補充實驗步驟、預期實驗結果，并分析回答問題．
（1）完善下表中的實驗設計：
操作
順序		操作項目試管
1號2號
A注入可溶性淀粉溶液2mL-
B注蔗糖溶液-2mL
C注入淀粉酶溶液2mL2mL
（2）實驗步驟：
①按照上表中的設計，取試管、加溶液；
②振蕩、混勻，37℃恒溫水浴一段時間；
③取出試管，分別加入適量的斐林試劑，混勻，沸水浴一段時間；
④觀察實驗現象．
（3）預期結果：1號試管里呈磚紅色，2號試管里無磚紅色
（4）實驗結論：酶具有專一性．
（5）在上述實驗中，如果僅將37℃恒溫水浴鍋的溫度調到20℃，而在其他條件不變的情況下重做上述實驗，出現磚紅色試管中的顏色會比37℃時淺，其原因是20℃低于酶的最適溫度，酶活性低，水解產生的還原糖少．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某植物塊根的顏色由兩對自由組合的基因共同決定．只要基因R存在，塊根必為紅色，rrYY或rrYy為黃色，rryy為白色；在基因M存在時果實為復果型，mm為單果型．現要獲得白色塊根、單果型的三倍體種子．
請寫出以二倍體黃色塊根、復果型（rrYyMm）植株為原始材料，用雜交育種的方法得到白色塊根、單果型三倍體種子的主要步驟．①二倍體植株（rrYyMm）自交，得到種子；
②從自交后代中選擇白色塊根、單果型的二倍體植株，并收獲其種子（甲）；
③播種種子甲，長出的植株經秋水仙素處理得到白色塊根、單果型四倍體植株，并收獲其種子（乙）；
④播種甲、乙兩種種子，長出植株后，進行雜交，得到白色塊根、單果型三倍體種子．．

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