如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)圖中[2]的主要成分是
 

(2)若圖示細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,則不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)有
 
(填寫圖中的序號(hào))
(3)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[11]
 
;能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是[4]
 

(4)把氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是[13]
 

(5)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[14]
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,其中1是細(xì)胞膜;2是細(xì)胞壁;3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);4是葉綠體;5是高爾基體;6是核仁;7是染色質(zhì);8是核膜;9是核液;10是核孔;11是線粒體;12是內(nèi)質(zhì)網(wǎng);13是游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體;14是液泡;15是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體.
解答: 解:(1)圖中2是細(xì)胞壁,其主要成分是纖維素和果膠.
(2)動(dòng)物細(xì)胞不應(yīng)具有2細(xì)胞壁、4葉綠體和14液泡.
(3)圖中結(jié)構(gòu)11為線粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量;結(jié)構(gòu)4為葉綠體,是光合作用的場(chǎng)所.
(4)圖中結(jié)構(gòu)13為核糖體,是把氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所.
(5)含有色素的細(xì)胞器有14液泡和4葉綠體,但西瓜紅色果肉細(xì)胞的色素主要存在于14液泡中.
故答案為:
(1)纖維素;    
(2)2、4、14;  
(3)[11]線粒體、[4]葉綠體;            
(4)[13]核糖體;     
(5)[14]液泡.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是( 。
A、蛋白酶B、淀粉酶
C、唾液D、麥芽糖酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,其中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A、二苯胺試劑可以用于DNA的鑒定
B、甲基綠使DNA變紅,派洛寧使RNA變綠
C、顯微鏡下觀察根尖,在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂期的細(xì)胞
D、分離葉綠體中的色素,濾紙條從上到下依次是:橙黃色、黃色、藍(lán)綠色和黃綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A代表
 
分子;B代表
 

(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層
 
膜.
(3)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)
 
;碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

英國(guó)科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止DNA測(cè)序法而獲諾貝爾獎(jiǎng).其主要內(nèi)容步驟是:先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物,以得到各種不同長(zhǎng)度的脫氧核苷酸鏈;再通過電泳呈帶(按分子量大小排列),從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置(如圖).請(qǐng)分析回答:

(1)若在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)生圖中“加熱變性”的結(jié)果,必需有
 
的參與.
(2)假設(shè)一模板鏈中含N個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸,通過上述操作能得到
 
種長(zhǎng)度不同的脫氧核苷酸鏈.
(3)所得到的各種長(zhǎng)度不同的脫氧核苷酸鏈之所以能通過電泳而分離開來(lái),主要是依據(jù)它們的
 
差異.
(4)若用上述測(cè)序方法讀出堿基G的位置,則必須加入帶標(biāo)記的
 
類似物.
(5)采用上述鏈終止法測(cè)定某一雙鏈DNA中的全部堿基排序,你認(rèn)為至少要按圖中所示模式操作
 
次.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[
 
]
 
,其吸收氨基酸為圖示
 
 所表示的跨膜運(yùn)輸方式.
(2)若是線粒體膜,b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
、
 

(3)提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用
 
做材料,先讓其在蒸餾水中吸水脹破,然后經(jīng)過離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜.動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)基因型為AaBb的個(gè)體,兩對(duì)基因位于一對(duì)染色體,但在形成配子時(shí)非姐妹染色單體之間發(fā)生了交換,基因從而發(fā)生了交換,那么,這兩對(duì)等位基因的分離發(fā)生于( 。
A、第一次分裂中
B、減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂
C、第二次分裂中
D、減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)綠色植物根尖細(xì)胞某細(xì)胞器的組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基含量如下表.則該細(xì)胞器直接參與完成的生理活動(dòng)是( 。
堿基 A T C G U
總量 105 0 90 126 45
A、CO2+H2O
光能
葉綠體
(CH2O)+O2
B、氨基酸+氨基酸…
多肽+水
C、C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
D、C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中DNA相對(duì)含量不同,將某種連續(xù)增殖的動(dòng)物細(xì)胞歸為甲、乙、丙三組,每組細(xì)胞數(shù)如圖l所示.根據(jù)細(xì)胞中每條染色體的DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線,如圖2所示.下列有關(guān)圖的分析,正確的是( 。
A、圖1中的甲組細(xì)胞全部位于圖2中的DE段
B、圖1中的乙組細(xì)胞全部位于圖2中的AB段
C、圖1中的丙組細(xì)胞全部位于圖2中的BC段
D、用秋水仙素處理,會(huì)導(dǎo)致丙組細(xì)胞數(shù)增多

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