下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A. 探究溫度對(duì)酶活性影響實(shí)驗(yàn)中，每組都要將酶和底物在室溫下混合后在不同溫度下保溫

B. 探究2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，在預(yù)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)時(shí),不需設(shè)置空白對(duì)照

C. 對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血細(xì)胞計(jì)數(shù)室，再蓋上蓋玻片即可鏡檢

D. 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中，將大蒜根尖制成裝片后再進(jìn)行低溫處理

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆上海市嘉定區(qū)高三第二次（4月）質(zhì)量調(diào)研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物多樣性分為分子、個(gè)體、宏觀3個(gè)層次,下列不屬于生物多樣性分類層次的是

A. 環(huán)境多樣性 B. 物種多樣性 C. 遺傳多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來源：2017屆山西省協(xié)作體高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人體通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來進(jìn)行應(yīng)激反應(yīng)和維持內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)的相對(duì)穩(wěn)定。回答下列相關(guān)問題：

（1）小陳用針尖扎了小李一下，小李無意識(shí)地作出了反應(yīng)，此時(shí)，小李受刺激部位膜內(nèi)外電位是__________，此電位的形成是_____________造成的。興奮在反射弧中單向傳遞的原因是反射弧中存在_____________結(jié)構(gòu)，在該結(jié)構(gòu)中傳遞的信號(hào)分子是_____________。

（2）在寒冷環(huán)境中，體溫調(diào)節(jié)中樞下丘腦接受傳入神經(jīng)傳來的興奮，產(chǎn)生_____________激素，作用于垂體，經(jīng)垂體分泌激素，進(jìn)一步作用于甲狀腺，引起人體內(nèi)_____________激素的分泌增多，從而提高細(xì)胞代謝速率，增加產(chǎn)熱；同時(shí)，下丘腦直接通過神經(jīng)調(diào)節(jié)作用于_____________（填丙種腺體），使其分泌的激素增多，增加產(chǎn)熱。

（3）在神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中，突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性遞質(zhì)和抑制性遞質(zhì)，二者的作用效果不同（如圖甲和圖乙)。

圖甲和圖乙中，圖_____________中的突觸能使下一個(gè)神經(jīng)元受到抑制。圖乙中的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜，可使 ____________(填“陰”或“陽”）離子Y內(nèi)流。

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省邯鄲市高三下學(xué)期第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與酶相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A. 探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是未知的

B. 低溫能降低酶活性的原因是低溫破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)

C. 探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專一性時(shí),不能用碘液進(jìn)行鑒定

D. 探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),將酶與底物溶液在室溫下混合后置于不同溫度下保溫

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省濮陽市高三第三次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某實(shí)驗(yàn)小組為探究普通低溫（-26℃）、深低溫（-80℃)處理對(duì)同種異體跟腱移植時(shí)免疫排斥反應(yīng)的影響，將月齡、體重和健康狀況一致的60只新西蘭兔隨機(jī)分為6組，A組20條經(jīng)-80℃處理的跟腱移植給C組，B組20條經(jīng)-26℃處理的跟腱移植給D組，E組常溫下左右后肢跟腱互換移植（自體組）。F組隨機(jī)兩兩配對(duì)，然后常溫下將配對(duì)動(dòng)物左右后肢未經(jīng)處理的跟腱相互移植 (異體組）。跟腱移植4周后，進(jìn)行細(xì)胞免疫水平測(cè)定（結(jié)果如下表所示）,以確定低溫處理對(duì)同種異體跟腱移植時(shí)免疫排斥反應(yīng)的影響，請(qǐng)回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為_______，題中A組跟腱移植給C組的處理過程是______。

（2）分析上表數(shù)據(jù)可以看出，_____組免疫排斥反應(yīng)最強(qiáng)。與E組相比,F組淋巴細(xì)胞的增殖能力顯著增強(qiáng)的原因可能是F組中移植的異體跟腱作為_______促進(jìn)淋巴細(xì)胞增殖分化。

（3）依據(jù)上表數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)?zāi)康目梢缘贸龅慕Y(jié)論為

①低溫處理能降低異體移植的免疫排斥反應(yīng)；

②_________。低溫處理的異體移植組，淋巴細(xì)胞增殖能力下降的原因可能是低溫影響了有絲分裂間期相關(guān)酶的活性，主要影響了______過程，從而抑制了淋巴細(xì)胞的有絲分裂。

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省德州市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版 ） 題型：綜合題

由于人為過度干擾，導(dǎo)致朱鹮僅剩下一個(gè)分布于狹窄山溝中的7只野生種群，為保護(hù)朱鹮及其生存環(huán)境，國家建立了朱鹮自然保護(hù)區(qū)。下表為建立自然保護(hù)區(qū)后，洋縣境內(nèi)野生朱鹮24年間的種群增長速率變化�；卮鹣铝袉栴}：

時(shí)間(年）

3

6

9

12

15

18

21

24

增長速率(個(gè)/年）

1.2

2.1

4.0

8.2

13.2

9.8

4.3

5.1

（1）為保護(hù)朱鹮，除建立自然保護(hù)區(qū)外，還可采取飼養(yǎng)和野化、放飛等_________保護(hù)措施。早期調(diào)查朱鹮的種群數(shù)量時(shí)，研究人員沒有采取標(biāo)志重捕法而是進(jìn)行逐個(gè)計(jì)數(shù)，原因是_________________。

（2）保護(hù)區(qū)內(nèi)朱鹮種群數(shù)量的增長曲線呈_______型。第24年時(shí)的種群數(shù)量______(填“是”或“不是”)該保護(hù)區(qū)朱鹮種群的K值，理由是________________。

（3）保護(hù)朱鹮時(shí)，對(duì)其天敵通常采取驅(qū)趕或防御措施，而不進(jìn)行捕殺，因?yàn)椴妒痴叩拇嬖谟欣赺______。

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省德州市高三第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版 ） 題型：選擇題

精確的定向轉(zhuǎn)運(yùn)機(jī)制保證了生物體生命活動(dòng)的有序進(jìn)行。下列敘述正確的是

A. 動(dòng)物激素通過體液定向轉(zhuǎn)運(yùn)至靶細(xì)胞

B. 在植物體內(nèi)生長素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸

C. 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆较蛴赡ど陷d體決定

D. 細(xì)胞骨架與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)定向轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2017屆廣西高三5月份考前模擬適應(yīng)性聯(lián)合考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

荒漠河岸林是荒漠環(huán)境條件下物種較為單一的森林生態(tài)系統(tǒng)，在我國有著廣泛的分布。請(qǐng)回答下列問題：

（1）荒漠河岸林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較弱，試從生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的角度分析其原因:____________。

（2）荒漠河岸林生態(tài)系統(tǒng)中上層分布著喬木，中間分布著灌木,最下層分布著各種草本植物，這體現(xiàn)了群落的________結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)的生物學(xué)意義是________________。

（3）荒漠河岸林生態(tài)系統(tǒng)具有__________的功能,該生態(tài)系統(tǒng)能在干旱地區(qū)保持水土,防風(fēng)固沙，這體現(xiàn)了生物多樣性的___________________價(jià)值。

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科目：高中生物 來源：2017屆全國100所名校高三最新高考沖刺卷（三）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)試劑或材料與其實(shí)驗(yàn)名稱或作用不符的是

A. 鹽酸——洗去卡諾氏液，固定細(xì)胞形態(tài)

B. 70%的酒精——保存土壤小動(dòng)物標(biāo)本

C. 緩沖液——探究機(jī)體維持PH穩(wěn)定的機(jī)制

D. 碘液——探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響

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同步練習(xí)冊(cè)答案