下列有關(guān)全能性的敘述不正確的是(  )
A、卵細(xì)胞與受精卵一樣,細(xì)胞未分化,全能性很高
B、植物細(xì)胞離體培養(yǎng)在一定條件下能表現(xiàn)出全能性
C、受精卵的全能性最高
D、胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞比青蛙的腸上皮細(xì)胞容易表達(dá)出全能性
考點(diǎn):植物細(xì)胞的全能性及應(yīng)用,動物細(xì)胞核具有全能性的原因及其應(yīng)用
專題:
分析:生物體所有的體細(xì)胞都含有該生物全部的遺傳物質(zhì),因此具有全能性.全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能.不同細(xì)胞的全能性大小不同:受精卵>生殖細(xì)胞(精子或卵細(xì)胞)>體細(xì)胞,植物細(xì)胞>動物細(xì)胞.
解答: 解:A、卵細(xì)胞已經(jīng)高度分化,A錯(cuò)誤;
B、植物細(xì)胞具有全能性,其離體培養(yǎng)在適宜條件下能表現(xiàn)出全能性,B正確;
C、受精卵還沒有分裂和分化,其全能性最高,C正確;
D、一般情況下,植物細(xì)胞的全能性高于動物細(xì)胞,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查全能性的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞全能性的概念,掌握不同細(xì)胞全能性的大小及植物細(xì)胞全能性實(shí)現(xiàn)的條件,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一對正常夫婦,男性的父母正常但妹妹患白化病,女性的母親患白化。@對夫婦生下一個(gè)白化病男孩的概率為( 。
A、
1
16
B、
1
8
C、
1
12
D、
1
6

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科目:高中生物 來源: 題型:

顏色的變化常被作為生物實(shí)驗(yàn)過程中結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo).下面是一些學(xué)生在生物實(shí)驗(yàn)中碰到有關(guān)顏色變化的問題,請分析回答:
(1)在做蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),在2mL蛋白稀釋液中加入2mL雙縮脲試劑A后,又加入2mL雙縮脲試劑B,振蕩均勻,溶液顏色呈藍(lán)色,最可能原因是
 

(2)在葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,取材合適且提取色素的過程很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因有:①濾紙條濕度大,沒有預(yù)先干燥處理;②
 

(3)在含有DNA的氯化鈉(濃度為0.015mol/L)溶液中加入二苯胺試劑后,一段時(shí)間后溶液并沒有呈藍(lán)色,最可能的原因是
 

(4)用棕色的廣口瓶按課本要求規(guī)范地制作小生態(tài)瓶,摸擬池塘生態(tài)系統(tǒng),各成分比例適合,取村良好,制好后放在臥室的裝飾柜里,一星期后發(fā)現(xiàn)水質(zhì)和藻類顏色異常,為了維持小生態(tài)瓶的穩(wěn)定性,至少應(yīng)作下列改進(jìn):
 
;②
 
;
(5)在觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊憣?shí)驗(yàn)中,將兩組完全相同的實(shí)驗(yàn)組裝置(包括亞硫酸鈉與稀硫酸的量相同),一組放在遮蔭處,一組放在向陽處,結(jié)果后者植株首先出現(xiàn)褪綠現(xiàn)象,這說明
 

(6)在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,觀察經(jīng)解離、染色后制成的洋蔥根尖臨時(shí)裝片,在其分生區(qū)細(xì)胞中看不到被明顯染成深色的染色體,其原因最可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

自2005年7月下旬以來,有關(guān)四川“怪病”--豬鏈球菌病致死多人的消息成為世界各地媒體關(guān)注的焦點(diǎn).豬鏈球菌病的病原體為一種細(xì)菌--豬鏈球菌,下列關(guān)于豬鏈球菌的推測錯(cuò)誤的是( 。
A、遺傳物質(zhì)是DNA
B、沒有核膜
C、不含核糖體等復(fù)雜細(xì)胞器
D、具有細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,屬于氨基酸的是( 。
A、NH2-CH2-COOH
B、NH2-CH2-CH2OH
C、(NH22-CH-(CH22-COOH
D、(COOH)2-CH-CH2-COOH

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的錯(cuò)誤分析是( 。
A、保證生命活動的正常進(jìn)行
B、保證生物種群的繁衍
C、通過物理和化學(xué)信息來傳遞行為信息
D、調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)分裂過程中,一個(gè)DNA分子復(fù)制的兩個(gè)子代DNA分子分別位于兩個(gè)( 。
A、同源染色體上
B、非同源染色體上
C、非姐妹染色單體上
D、姐妹染色單體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

一學(xué)生做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),將小球藻放在一只玻璃容器內(nèi),使之處于氣密封狀態(tài).實(shí)驗(yàn)在保持適宜溫度的暗室中進(jìn)行,并從第5分鐘起給予光照.實(shí)驗(yàn)中儀器記錄了該容器內(nèi)氧氣量的變化,結(jié)果如圖所示.請據(jù)圖分析回答:
(1)在0~5分鐘之間氧氣量減少的原因是
 

(2)給予光照后氧氣量馬上增加的原因是
 

(3)在5~20分鐘之間,氧氣量增加的速度逐漸減少,這是因?yàn)?div id="a682m3g" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)加入NaHCO3溶液后,氧氣產(chǎn)生量呈直線上升,這是因?yàn)?div id="bpsr7hl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

比較直觀體現(xiàn)概念之間正確關(guān)系的圖形是(  )
A、
B、
C、
D、

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