下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　�。�
①人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞分解每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等
②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加
③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)
④人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡．
A、①②B、②③C、③④D、①④
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x,ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)
專題：
分析：正常情況下機(jī)體一般進(jìn)行有氧呼吸，劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)存在無氧呼吸；鈉離子分泌是主動(dòng)運(yùn)輸過程，需消耗細(xì)胞內(nèi)能量；ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)；人的饑餓時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的ATP相對(duì)穩(wěn)定．
解答： 解：①劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)存在無氧呼吸的過程，消耗1mol的葡萄糖只能生成2mol得ATP，而有氧呼吸消耗1mol葡萄糖能產(chǎn)生38molATP，故①錯(cuò)誤；
②Na+排出過程是主動(dòng)運(yùn)輸，特點(diǎn)是需要載體和能量，即需要消耗ATP，則ATP含量減少，故②正確；
③ATP中的“A”表示腺苷，DNA、RNA中的堿基“A”表示腺嘌呤，兩者不是同一物質(zhì)，故③正確；
④ATP與ADP在細(xì)胞中不斷轉(zhuǎn)化，總是在一定范圍內(nèi)維持相對(duì)平衡，故④錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞呼吸、主動(dòng)運(yùn)輸、DNA、RNA和ATP的相關(guān)知識(shí)，相對(duì)綜合，可以通過理解記憶的方法平時(shí)加以訓(xùn)練．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問題：

（1）若在圖1中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極，中間接記錄儀（電流左進(jìn)右出為+），刺激B點(diǎn)，B點(diǎn)膜電位變?yōu)?div id="8crmgas" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，而記錄儀檢測(cè)到的結(jié)果是圖2中的
 
．
（2）科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理變化）會(huì)使T細(xì)胞活性下降，對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．圖3表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖3回答：
①如果圖3中的免疫細(xì)胞代表T細(xì)胞，則分泌的免疫活性物質(zhì)是
 
．精神因素能使T細(xì)胞活性下降，從而導(dǎo)致機(jī)體生成抗體的能力降低．降低的原因是
 
．
②由圖3可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放
 
，直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)還可通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng)，這充分說明
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．
（3）某同學(xué)認(rèn)為一種植物（N植物）的提取液對(duì)SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠為研究材料設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明．
實(shí)驗(yàn)步驟：①選擇一只健康的小白鼠，讓小白鼠感染SARS病毒．
②在喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的N植物提取液，觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀．
我們認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)存在明顯的不科學(xué)之處，請(qǐng)指出兩點(diǎn)：
ⅰ
 
；
ⅱ
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為了觀察滲透現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：用豬的膀胱膜將一漏斗口封住，再在漏斗里裝上清水，然后把漏斗浸入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液（Na+和Cl-可自由透過半透膜）的燒杯中，并使漏斗管內(nèi)的液面與燒杯中的液面一樣高，但他始終沒有觀察到滲透現(xiàn)象．那么，他應(yīng)該怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ā　。?/div>
A、把質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液換成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的NaCl溶液
B、把質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液改裝在漏斗里，清水裝在燒杯中
C、把豬的膀胱膜換成其他半透膜
D、把質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液換成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某哺乳動(dòng)物細(xì)胞分裂的圖象，有關(guān)分析正確的是（　　）
A、含有2個(gè)染色體組的是甲、乙
B、對(duì)應(yīng)丁圖中CD段的是甲圖所在的時(shí)期
C、一般會(huì)發(fā)生基因重組的是乙、丙圖的所在時(shí)期
D、該動(dòng)物體細(xì)胞中的性染色體是X、Y

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用單倍體育種法難以改良缺乏某種抗病性的水稻品種
B、鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中的作用相同
C、針對(duì)以下實(shí)驗(yàn)①觀察葉綠體；②觀察線粒體；③觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原；④探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系，只有③需要設(shè)置對(duì)比或?qū)φ?/span>
D、觀察細(xì)胞中DNA、RNA用的吡羅紅甲基綠染色劑要現(xiàn)配現(xiàn)用

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科目：高中生物 來源： 題型：

某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼睛也將失明．其主要原因是流出的晶狀體蛋白進(jìn)人血液后成為抗原，免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的抗體會(huì)攻擊另一只眼球組織．這一過程與下列哪一現(xiàn)象在免疫學(xué)原理相同（　　）
A、少數(shù)患者注射青霉素后產(chǎn)生休克反應(yīng)
B、感染HIV病毒導(dǎo)致人體免疫機(jī)能缺失
C、注射流感疫苗后人體產(chǎn)生相應(yīng)抗體
D、紅斑狼瘡的病理

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、所有酶都含有C、H、O、N四種元素
B、酶不一定只在細(xì)胞內(nèi)起作用
C、生物的細(xì)胞壁都可以通過纖維素酶把它分解掉
D、人體內(nèi)的酶也在不斷地更新

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科學(xué)家科考中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)相似的有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物，為確定它們是否為同一種生物，以下物質(zhì)不可以做為檢測(cè)依據(jù)的是（　　）
A、核糖核酸B、蛋白質(zhì)
C、氨基酸D、脫氧核糖核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻抗病對(duì)不抗病為顯性．現(xiàn)以雜合抗病水稻（Cc）為親本，連續(xù)自交三代，每次自交后均除去不抗病水稻再自交，則子三代抗病水稻中純合個(gè)體的概率是（　�。�
A、
1
4
B、
1
8
C、
7
9
D、
7
16

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