A. | 平板劃線后培養(yǎng)微生物時要倒置培養(yǎng) | |
B. | 不能將第④區(qū)域的劃線與第①區(qū)域的劃線相連 | |
C. | 劃線操作時,將沾有菌種的接種環(huán)插入培養(yǎng)基 | |
D. | 在②〜④區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)進行滅菌 |
分析 平板劃線的操作的基本步驟是:
(一)、右手持接種環(huán),經(jīng)火焰滅菌,待涼后,在火焰旁打開盛有菌液的試管棉塞,并將試管口過火焰,將以冷卻的接種環(huán)伸入菌液,沾取一環(huán)菌液,將試管口過火焰丙塞上棉塞.
(二)、左手斜持瓊脂平板,皿蓋打開一條縫,右手于火焰近處將接種環(huán)迅速伸入平板內,劃三至五條平行線,蓋上皿蓋,接種環(huán)不應劃破培養(yǎng)基表面.
(三)、燒灼接種環(huán),殺滅環(huán)上殘留菌液,待冷卻(是否冷卻,可先在培養(yǎng)基邊緣處試觸,若瓊脂溶化,表示未涼,稍等再試),從第一區(qū)域劃線的末端開始往第二區(qū)內劃線,重復以上操作,在第三四五區(qū)內劃線,注意不要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)相連.
(四)、將平板倒置,放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng).
解答 解:A、用平板培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物時,為防止水蒸氣凝集滴入培養(yǎng)基造成干擾或污染,應將平板倒過來放置培養(yǎng),A正確;
B、劃線時要避免最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)線連.因為最后一區(qū)是細菌最稀少的,而第一區(qū)是細菌最致密的,如果連在一起則有可能影響單個菌落的分離效果,B正確;
C、將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸入平板內,劃三至五條平行線,而不能插入培養(yǎng)基,C錯誤;
D、在①②③④區(qū)域中劃線前都要對接種環(huán)進行灼燒滅菌,保證每次劃線的菌種來自上一區(qū)域的末端,D正確.
故選:C.
點評 本題考查了微生物分離與培養(yǎng)的有關知識,要求考生能夠掌握平板劃線法操作的基本步驟,明確每次劃線前后都要對接種環(huán)進行滅菌,再結合所學知識準確判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉錄過程的模板鏈為甲鏈,其中的堿基序列儲存著遺傳信息 | |
B. | 翻譯時的mRNA片段中共有18個核苷酸,需要6種tRNA | |
C. | 轉錄的mRNA一定與甲、乙兩條鏈中的一條鏈堿基排序列相同 | |
D. | 方框處堿基G、C分別被T、A替換,編碼的氨基酸序列不會變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 母本提供的卵細胞基因型為Xb | |
B. | 該正常眼果蠅的基因型為XbXbY | |
C. | 母本的基因型為XBXb,父本的基因型為XBY | |
D. | 該正常眼果蠅個體的出現(xiàn)是染色體變異的結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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