下面是細(xì)胞中部分化合物的結(jié)構(gòu)（簡(jiǎn)）式，其中表示正確的是

A. 二磷酸腺苷

B. 氨基酸

C. 脫氧核糖核苷酸

D. 核糖核苷酸

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆貴州省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅是XY型性別決定的生物。正常雄性和雌性果蠅的體細(xì)胞中分別含有XY、XX性染色體。但果蠅種群中偶爾也會(huì)出現(xiàn)性染色體異常的種類，如表所示是性染色體異常果蠅的性別、育性情況。右圖為果蠅的兩種性染色體結(jié)構(gòu)模式圖。

說(shuō)明：性染色體組成為XO、OY的果蠅體細(xì)胞內(nèi)只含1條性染色體X或Y。

（1）根據(jù)表中信息，推知果蠅性染色體的組成類型 （會(huì)、不會(huì)）影響果蠅性別。

（2）性染色體異常果蠅出現(xiàn)的原因是 。果蠅種群中性染色體上可能發(fā)生交叉互換的區(qū)域是 。

（3）XrXrY與XRY的個(gè)體雜交,后代中最多出現(xiàn) 種可育的個(gè)體。果蠅種群中可育的雄果蠅性染色體組成有 種類型，可育雌果蠅性染色體組成有 種類型。

（4）用紅眼雌果蠅（XRXR）與白眼雄果蠅（XrY）為親本進(jìn)行雜交，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅（記為“W”）。為探究W果蠅出現(xiàn)的原因，某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)將W果蠅與正常白眼雌果蠅雜交，再根據(jù)雜交結(jié)果，進(jìn)行分析推理獲得。

①若子代雌、雄果蠅的表現(xiàn)型都為白眼，則W的出現(xiàn)是由 引起的。

②若子代雌果蠅都是紅眼、雄果蠅都是白眼，則W的出現(xiàn)是由 引起的。

③若無(wú)子代產(chǎn)生，則W的基因組成為 ，由親本中的 （雄、雌）性果蠅不能進(jìn)行正常的減數(shù)第一次分裂引起。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆重慶市高三上學(xué)期11.18定時(shí)訓(xùn)練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種植物雄株（只開(kāi)雄花）的性染色體XY；雌株（只開(kāi)雌花）的性染色體為XX。等位基因B和b是伴X遺傳的，分別控制闊葉（B）和細(xì)葉（b），且?guī)?Xb的精子與卵細(xì)胞結(jié)合后使受精卵致死。用闊葉雄株和雜合闊葉雌株進(jìn)行雜交得到子一代，再讓子一代相互雜交得到子二代�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）理論上，子二代中，雄株數(shù)：雌株數(shù)為 。

（2）理論上，子二代雌株中，B基因頻率：b基因頻率為 ；子二代雄株中，B基因頻率：b基因頻率為 。

（3）理論上，子二代雌株的葉型表現(xiàn)為 ；子二代雄株中，闊葉：細(xì)葉為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省期診斷測(cè)評(píng)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)分析下圖中的生理過(guò)程,回答問(wèn)題:

（1）甲圖表示 過(guò)程，核糖體沿著mRNA移動(dòng)的方向是從 ．

（2）乙圖表示 過(guò)程，發(fā)生的主要場(chǎng)所是 ，需要的原料是 ，并需 酶參與。

（3）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA進(jìn)行乙過(guò)程時(shí)啟用的起始點(diǎn) （（選添“都相同“都不同”、“不完全相同”），其原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省期診斷測(cè)評(píng)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示甲、乙兩個(gè)玉米品種，A、a和B、b分別表示位于非同源染色體上的兩對(duì)等位基因，①～⑧表示玉米新品種的培育過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．⑤⑦過(guò)程產(chǎn)生的變異分別是基因突變、染色體變異

B．⑧過(guò)程可通過(guò)基因工程實(shí)現(xiàn)，可以定向改變生物的性狀

C．④過(guò)程可以使用秋水仙素處理植物萌發(fā)的種子或幼苗

D．③過(guò)程使用的方法是花藥離體培養(yǎng)，其原理是植物細(xì)胞具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省期診斷測(cè)評(píng)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

受抗原刺激后的B淋巴細(xì)胞

A．細(xì)胞周期變長(zhǎng)，核糖體活動(dòng)增強(qiáng)

B．細(xì)胞周期變短，核糖體活動(dòng)減弱

C．可以將抗原呈遞給T淋巴細(xì)胞

D．可以增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省期診斷測(cè)評(píng)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)科學(xué)研究方法的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 摩爾根采用假說(shuō)-演繹法，證明了基因在染色體上

B. 沃森和克里克使用模型建構(gòu)法發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)

C. 孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)對(duì)減數(shù)分裂的研究，并用假說(shuō)-演繹法揭示了兩大遺傳定律

D. 赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆寧夏高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知A與a、B與b、C與c 3對(duì)等位基因自由組合，基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個(gè)體進(jìn)行雜交。下列關(guān)于雜交后代的推測(cè)，正確的是 （ ）。

A．表現(xiàn)型有8種，AaBbCc個(gè)體的比例為

B．表現(xiàn)型有4種，aaBbcc個(gè)體的比例為

C．表現(xiàn)型有8種，Aabbcc個(gè)體的比例為

D．表現(xiàn)型有8種，aaBbCc個(gè)體的比例為

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆內(nèi)蒙古高三上學(xué)期第四次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

將小麥綠色葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，測(cè)量在不同的光照條件下容器內(nèi)氧氣量的變化，結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）b點(diǎn)時(shí)能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 。

（2）b點(diǎn)時(shí)，葉片的光合作用速率_____（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率。a點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi)，葉片細(xì)胞內(nèi)C3的量將______。

（3）在5～15 min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因?yàn)?u> 。

（4）如果葉片的呼吸速率始終不變，則在5～15 min內(nèi)，小麥葉片光合作用的平均速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是___________mol/min。

（5）請(qǐng)寫出光合作用的總方程式： 。

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