如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物根、芽和莖生長(zhǎng)的影響，與此圖無(wú)關(guān)的結(jié)論是（ ）

A．生長(zhǎng)素對(duì)三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)

B．A、B、C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的最適宜濃度

C．D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖和芽都具有促進(jìn)作用

D．幼嫩的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏，成熟的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)不靈敏

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述，不正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
B．采用受精卵橫溢、核移植等實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞核的功能
C．研究土壤小動(dòng)物豐富度常用記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法進(jìn)行采集和調(diào)査
D．采用棋型建構(gòu)的方法，幫助我們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)對(duì)血糖水平進(jìn)行調(diào)節(jié)的機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素及應(yīng)用的敘述，正確的是（ ）

A．光影響生長(zhǎng)素的合成，植物的向光性只與生長(zhǎng)素分布不均有關(guān)

B．根的向地性充分體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性，而莖的向光性沒(méi)有體現(xiàn)生長(zhǎng)素的這一特性

C．油菜在傳粉階段遇到連續(xù)暴雨襲擊，噴灑大量生長(zhǎng)素類似物可避免減產(chǎn)

D．若兒童食用乙烯利催熟的水果則會(huì)導(dǎo)致性早熟

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是人體內(nèi)有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，圖中A、B和a、b、c代表相關(guān)結(jié)構(gòu)，①、②、③代表不同的激素，X代表某個(gè)生理過(guò)程．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）興奮從A傳到B，導(dǎo)致B興奮，在此過(guò)程中發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是 ；此時(shí)，c的膜內(nèi)電位變化是 ．

（2）人體受到寒冷刺激后，將興奮傳至下丘腦的 ，一方面使骨骼肌戰(zhàn)栗，另一方面使 （填序號(hào)）的含量升高，產(chǎn)熱增加．

（3）當(dāng)激素②含量過(guò)高時(shí)，激素①、③含量會(huì)減少，這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制．血糖含量降低時(shí)，會(huì)刺激 細(xì)胞合成并分泌胰高血糖素，該激素調(diào)節(jié)血糖升高的原理是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能．現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是（ ）

A．甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

B．甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

C．乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞

D．丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列各組合中，依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　�。�
①香山公園中的全部喬木；
②一塊棉田中的所有棉蚜卵、幼蟲及有翅和無(wú)翅的成年棉蚜；
③一塊農(nóng)田中的所有普通小麥、小黑麥及其無(wú)機(jī)環(huán)境；
④一片原始森林中的全部動(dòng)物和綠色植物；
⑤昆明湖中的全部生物；
⑥密云水庫(kù)中的全部生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境．
A．①④⑥B．②④③C．②⑤⑥D．①⑤③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．酵母菌是研究細(xì)胞呼吸常用的實(shí)驗(yàn)材料．請(qǐng)分析回答：
（1）酵母菌與乳酸菌相比，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是成形細(xì)胞核．
（2）酵母菌有氧呼吸過(guò)程中[H]在線粒體內(nèi)膜處與氧結(jié)合生成水，生成物水中的氫來(lái)自反應(yīng)物中的葡萄糖和水．適宜溫度下，在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封（如圖1），圖2曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是②③．

（3）某研究小組利用如圖3所示裝置進(jìn)行酵母菌細(xì)胞呼吸的研究．圖中刻度玻璃管可以用來(lái)讀取液面的高度（假設(shè)水壓對(duì)氣體體積變化的影響忽略不計(jì)）．
實(shí)驗(yàn)步驟：
a．將10mL酵母菌培養(yǎng)液和10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個(gè)燒杯中．
b．將甲、乙兩個(gè)燒杯分別放入氣密性完好的兩個(gè)氣球中，排盡空氣后分別向兩個(gè)氣球內(nèi)注入等量且適量的氧氣，扎緊氣球保持密閉狀態(tài)，再分別放入如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置中．
c．兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中．從注水口注入等量的溫水，調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度．
d．記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)分析：
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是酵母菌是否煮沸，
因變量是刻度玻璃管液面高度．
②實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始的短時(shí)間內(nèi)，兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化的原因分別是：甲中酵母菌有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2相等，氣球體積不變；乙中酵母菌死亡，不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸．
③一段時(shí)間后，裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面上升，原因是甲中酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2使氣球體積增大．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．黃猄蟻是聚果榕上常見(jiàn)的螞蟻種類，它能捕食在榕果表面產(chǎn)卵的寄生榕小蜂，減少其在榕果上的產(chǎn)卵量；但是對(duì)進(jìn)入榕果的傳粉榕小蜂捕食較少．有黃猄蟻棲息的聚果榕上榕果種子產(chǎn)量較大，以下分析正確的是（　　）
A．黃猄蟻與聚果榕之間存在直接能量流動(dòng)關(guān)系
B．寄生榕小蜂與傳粉榕小蜂之間存在寄生關(guān)系
C．傳粉榕小蜂與聚果榕之間存在捕食和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D．兩種榕小蜂、黃猄蟻、聚果榕之間存在共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．入侵物種會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)厝郝浣Y(jié)構(gòu)和生物多樣性產(chǎn)生災(zāi)難性影響．某課外探究小組的同學(xué)在一塊荒地中，對(duì)某種入侵植物和幾種本地植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果如表所示：（單位：株/m2）
植物
年份		A植物B植物C植物D植物E植物
2003年10.03.00.33.0’3.2
2004年9.22.10.62.02.8
2005年8.01.11.10.41.7
2006年6.80.31.501.3
2007年5.50.12.3O0.5
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）在所調(diào)查的A～E五種植物中，你認(rèn)為入侵物種是C，請(qǐng)?jiān)谌鐖D給出的坐標(biāo)中繪出該物種的種群密度變化曲線．

（2）通過(guò)調(diào)查分析知道，入侵種群在原產(chǎn)地時(shí)，AA個(gè)體為24%，aa個(gè)體為4%；侵入該地區(qū)后，Aa個(gè)體為48%，aa個(gè)體為16%．則與原產(chǎn)地相比，該物種在入侵后A基因的基因頻率不變 （填增大、減小、不變）．
（3）在所調(diào)查的A～E五種植物中，最可能構(gòu)成的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．
（4）該課外探究小組的同學(xué)在學(xué)校實(shí)驗(yàn)田中劃出了5塊面積和土壤肥力都相同的區(qū)域，分別種植了數(shù)量不等的大豆．每一區(qū)域內(nèi)的植株分布是均勻的，待成熟后，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如表．
區(qū)域號(hào)1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)
區(qū)域植株數(shù)20406080100
莢果數(shù)，植株數(shù)8.36.83.92.72.1
每個(gè)莢果中種子數(shù)6.05.96.25.96.0
①請(qǐng)用生態(tài)學(xué)原理，簡(jiǎn)要解釋各組大豆莢果數(shù)與植株數(shù)的比值變化的原因種植密度大，種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈，平均每株大豆占有的資源（如水分、光、礦質(zhì)養(yǎng)料等）少，導(dǎo)致隨植株數(shù)增加，每棵植株的莢果數(shù)下降
②通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析，你能得出的結(jié)論是大豆的種植密度上升對(duì)每個(gè)莢果中種子數(shù)目基本沒(méi)有影響，但每棵植株所結(jié)的種子總數(shù)減少．

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