【題目】探究酵母菌種群數(shù)量變化時(shí)，酵母菌計(jì)數(shù)通常采用顯微鏡下觀察并用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)的方法．血球計(jì)數(shù)板（見(jiàn)如圖）有16個(gè)中方格，每個(gè)中方格有25個(gè)小方格，小方格的邊長(zhǎng)為Xmm，加蓋蓋玻片后的深度為Ymm．若顯微鏡下觀察一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)為A，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)為（1mL=1000mm3）（ ）
A.1000A/X2Y
B.300A
C.3×103A/X2Y
D.AX2Y/1000

【答案】A
【解析】解：根據(jù)題意和圖示分析可知：所使用的血球計(jì)數(shù)板有16個(gè)中方格，每個(gè)中方格中有25個(gè)小方格，每1個(gè)小方格容積為X2Ymm3（1mL=1000mm3）．

已知每個(gè)小方格平均有A個(gè)酵母菌，那1mL培養(yǎng)液中酵母細(xì)胞個(gè)數(shù)=平均每個(gè)小方格的酵母菌數(shù)÷每個(gè)小方格容積×稀釋倍數(shù)=平均每個(gè)小方格的酵母菌數(shù)÷X2Y×103×稀釋倍數(shù)=A÷X2Y×103×1=1000A/X2Y．

故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)時(shí)，通常要在培養(yǎng)基中補(bǔ)充一定濃度的某些物質(zhì)。如圖是血清對(duì)正常細(xì)胞和癌細(xì)胞培養(yǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。從該圖提供的信息不能獲得的結(jié)論是（ ）

A. 有無(wú)血清對(duì)正常細(xì)胞培養(yǎng)的影響不同

B. 培養(yǎng)基中補(bǔ)充血清有助于正常細(xì)胞的培養(yǎng)

C. 正常細(xì)胞與癌細(xì)胞的增殖速率相同

D. 培養(yǎng)基中是否補(bǔ)充血清對(duì)癌細(xì)胞的培養(yǎng)影響不大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列可準(zhǔn)確地判斷儲(chǔ)存的小麥種子細(xì)胞呼吸方式的方法是（ ）

A. 有無(wú)二氧化碳的生成

B. 熱量產(chǎn)生多少

C. O2消耗量CO2生成量的比值

D. 有機(jī)物的消耗量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般認(rèn)為，草莓比較耐陰，生長(zhǎng)在光照強(qiáng)度較弱的溫室大棚里可能更加適宜。以豐香草莓為材料，研究了遮陰處理對(duì)草莓葉片光合作用的影響，旨在為草莓栽培提供理論依據(jù)。
材料用具：2葉期草莓幼苗，遮陽(yáng)網(wǎng)(網(wǎng)內(nèi)光強(qiáng)為自然光強(qiáng)1/3左右)，光合分析測(cè)定儀等
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：選取若干生長(zhǎng)狀況相似的豐香草莓幼苗為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，實(shí)驗(yàn)組用進(jìn)行處理，在相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長(zhǎng)出6 張葉片左右，測(cè)定兩種環(huán)境下各項(xiàng)指標(biāo)如下：

（2）表中數(shù)據(jù)顯示，遮陰提高草莓葉片的 ， 進(jìn)而提高草莓適應(yīng)的能力。
（3）圖1中，對(duì)照組草莓凈光合速率曲線呈現(xiàn)“雙峰”型的原因是 ， 凈光合速率還可通過(guò)測(cè)定表示。遮陰組實(shí)驗(yàn)時(shí)間段內(nèi)光合積累總量顯著對(duì)照組，推測(cè)遮陰可能影響反應(yīng)，并據(jù)此繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到圖2的結(jié)果：

（4）由圖2可知實(shí)驗(yàn)處理顯著提高其CO2補(bǔ)償點(diǎn)，固定CO2的效率 ， 可能的原因是遮陰使葉片溫度降低，導(dǎo)致。
（5）綜上所述，1/3左右自然光強(qiáng)提高了草莓葉片利用光的能力，但CO2的利用率下降。欲進(jìn)一步研究本課題，可改變進(jìn)行研究。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中，能分別采用灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌法的是

A. 培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種針

B. 培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基、接種針

C. 接種針、培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿

D. 接種針、培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行的操作，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.培養(yǎng)過(guò)程中要定期向試管中添加培養(yǎng)液
B.從靜置的試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)
C.計(jì)數(shù)時(shí)壓在小方格界線上的醇母菌都要統(tǒng)計(jì)
D.該同學(xué)的操作步驟有誤，應(yīng)先蓋蓋玻片，再在蓋玻片邊緣滴酵母菌液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻體細(xì)胞中有12對(duì)染色體，當(dāng)水稻細(xì)胞處于有絲分裂后期時(shí)，染色體條數(shù)和DNA分子數(shù)分別是（ ）

A．12條，24個(gè) B．24條，48個(gè) C．48條，24個(gè) D．48條，48個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三位同學(xué)均對(duì)酵母菌的生長(zhǎng)情況進(jìn)行了探究．甲、乙兩同學(xué)先配制了含有酵母菌生長(zhǎng)所必需的各種營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)液，調(diào)節(jié)到酵母菌生長(zhǎng)的最適pH，各取1mL于試管中，接種等量的酵母菌菌種，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，進(jìn)行計(jì)數(shù)．
（1）甲同學(xué)直接取培養(yǎng)液，用血球計(jì)數(shù)板制成裝片，在顯微鏡下進(jìn)行計(jì)數(shù)，觀察到的圖象如右圖所示．已知計(jì)數(shù)板方格總邊長(zhǎng)為1mm，涂抹厚度為0.1mm．
①在從試管中吸出酵母菌培養(yǎng)液時(shí)，為了確保隨機(jī)取樣，必須 ．
②若計(jì)得每一小格中酵母菌平均為10個(gè)，則該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌約個(gè)．
（2）乙同學(xué)將500個(gè)紅細(xì)胞與該1mL培養(yǎng)液混勻后制片觀察，進(jìn)行隨機(jī)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下：

視野1

視野2

視野3

視野4

紅細(xì)胞數(shù)（個(gè)）

21

17

22

20

酵母菌數(shù)（個(gè)）

102

98

106

94

則：①該同學(xué)調(diào)查模擬了種群密度調(diào)查中的（方法）原理．
②該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌大約個(gè)．
（3）丙同學(xué)欲探究pH對(duì)酵母菌生長(zhǎng)的影響，他的實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)補(bǔ)充完整．
①配制含酵母菌生長(zhǎng)所必需的各種營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)液，各取2mL加入數(shù)支試管中；
②；
③；
④ ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組性狀中，屬于相對(duì)性狀的是

A. 兔的白毛與鼠的黑毛 B. 毛桃與甜桃

C. 雞的光腿與長(zhǎng)腿 D. 山羊的有角與無(wú)角

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同步練習(xí)冊(cè)答案