下列據(jù)圖所作的推測，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因型如甲圖所示的兩個(gè)親本雜交產(chǎn)生AaBb后代的概率為
1
4
B、乙圖表示孟德爾所做的豌豆二對相對性狀遺傳實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)2的性狀分離比
C、丙圖中5號女兒患單基因遺傳病，那么3、4號異卵雙生兄弟的基因型相同
D、從丁圖可看出DNA復(fù)制是半保留復(fù)制
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,DNA分子的復(fù)制,常見的人類遺傳病
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識有基因的自由組合定律、基因的分離定律和DNA復(fù)制，明確知識點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，并解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、根據(jù)自由組合定律，基因型為AaBb的個(gè)體自交后代中AaBb的概率為
4
16
=
1
4
，A正確；
B、乙圖中比例為9：3：3：1，所以表示的是孟德爾所做的豌豆兩對相對性狀遺傳實(shí)驗(yàn)，F(xiàn)2的性狀分離比，B正確；
C、根據(jù)丙圖中5號女兒患單基因遺傳病，所以是常染色體隱性遺傳病，因此正常個(gè)體的基因型是AA或Aa．又由于3、4號是異卵雙生兄弟，所以他們的基因型不一定相同，C錯(cuò)誤；
D、丁圖中所描述的子代DNA分子中都保留了親代的各一條鏈，體現(xiàn)了半保留復(fù)制的特征，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查生物學(xué)中圖形的判斷的理解，有一定的難度，特別是C選項(xiàng)中兩兄弟相同的概率有兩種可能，即都是純合子或者都為雜合子．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是興奮在神經(jīng)元之間傳遞的示意圖，關(guān)于此圖的描述正確的是（　�。�
A、興奮傳遞需要的能量只能來自④
B、神經(jīng)遞質(zhì)只能從①處釋放
C、興奮可以在①和③之間雙向傳遞
D、由①、②、③構(gòu)成突觸小體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中，某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中準(zhǔn)備了如下材料：酵母菌菌種，肉湯培養(yǎng)液，試管，滴管，顯微鏡．他計(jì)劃連續(xù)培養(yǎng)七天，每天定時(shí)計(jì)數(shù)，并根據(jù)所獲數(shù)據(jù)來探究酵母菌種群數(shù)量變化的規(guī)律．
（1）根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，在上述材料準(zhǔn)備中還缺少什么？
 
．
（2）指導(dǎo)老師建議他在計(jì)數(shù)前要將試管輕輕震蕩幾次，這是什么原因？
 
．
（3）如果酵母菌數(shù)量過多，難以數(shù)清時(shí)，該如何處理？
 
．
（4）影響酵母菌種群數(shù)量增長的因素可能有哪些？（至少說兩點(diǎn)）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)K+、Na+均不能通過磷脂雙分子構(gòu)成的人工質(zhì)膜．纈氨毒素是一種脂溶性抗生素，其基本組成單位是氨基酸．如果在人工質(zhì)膜中加入纈氨毒素，K+可以通過人工質(zhì)膜．下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、纈氨霉素的作用類似于載體蛋白
B、纈氨霉素與離子的結(jié)合具有特異性
C、實(shí)驗(yàn)證明人工質(zhì)膜有選擇透過性
D、K+通過人工質(zhì)膜的方式是主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是三個(gè)相鄰的植物細(xì)胞之間水分流動(dòng)方向示意圖．圖中三個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度關(guān)系是（　�。�
A、甲＞乙＞丙
B、甲＜乙＜丙
C、甲＞乙，且乙＜丙
D、甲＜乙，且乙＞丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

取下某番茄葉片，經(jīng)過研磨、過濾后，得到濾液，然后用紙層析法將其色素分離，得到如圖所示的結(jié)果．對造成此結(jié)果原因的敘述，不正確的是（　�。�
A、此番茄可能是在長期缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng)的
B、此番茄在生長過程中可能受到了低溫的影響
C、研磨此葉片時(shí)可能忘記加入碳酸鈣
D、培養(yǎng)此番茄時(shí)可能嚴(yán)重缺水

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科目：高中生物 來源： 題型：

物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式如下圖甲、乙、丙所示，下列敘述正確的是（　�。�
A、氧及K+離子等以甲方式進(jìn)入細(xì)胞
B、物質(zhì)以丙方式進(jìn)入細(xì)胞的過程可釋放能量
C、甲和乙兩種方式都屬于被動(dòng)運(yùn)輸
D、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)以丙方式進(jìn)行跨膜運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

由一棵水稻所收獲的種子發(fā)育而成的個(gè)體總會(huì)有一些差異，這種變異主要來自（　�。�
A、基因突變B、基因重組
C、基因分離D、染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

抗體是參與人體特異性免疫的一種免疫球蛋白，是由人體內(nèi)的漿細(xì)胞合成分泌的．根據(jù)如圖回答問題．
（1）合成抗體的細(xì)胞器附著在[
 
]
 
，對其進(jìn)行分類、加工和包裝的場所是[
 
]
 
．
（2）抗體的合成以
 
為模板，以游離的
 
為原料．
（3）⑤是由②上產(chǎn)生的具膜囊泡，當(dāng)它移至細(xì)胞膜處，通過
 
方式將抗體分泌出細(xì)胞．該過程說明細(xì)胞膜具有
 
性．

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