下面為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中a、b、c、d、e 表示細(xì)胞結(jié)構(gòu))。下列說法中正確的是( )

A．圖中 a、b、c 和 d 依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡和細(xì)胞膜

B．圖中所示過程中a的膜面積會減小，d的膜面積會增大

C．圖中的激素蛋白可能是胰島素、生長激素、性激素等

D．圖中所示的過程一定不可能發(fā)生在大腸桿菌細(xì)胞中

D

【解析】

試題分析：在分泌蛋白的合成與分泌過程中，氨基酸在核糖體（a）中通過脫水縮合形成肽鏈，肽鏈合成后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)（b）加工，然后通過囊泡轉(zhuǎn)移到高爾基體（c）加工裝配成成熟的蛋白質(zhì)，再經(jīng)囊泡轉(zhuǎn)運到細(xì)胞膜（d）,有細(xì)胞膜以胞吐的方式分泌出細(xì)胞，整個過程由線粒體（e）提供能量，A錯誤；上述分析可知，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成囊泡結(jié)合到高爾基體，然后高爾基體再形成囊泡結(jié)合到細(xì)胞膜，所以內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積減小，細(xì)胞膜的膜面積增大，高爾基體的膜面積先增后減最后趨于平衡，核糖體沒有膜結(jié)構(gòu)，B錯誤；胰島素和生長激素屬于分泌蛋白，性激素是小分子固醇，不是分泌蛋白，C錯誤；大腸桿菌屬于原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)，除核糖體外沒有其他的細(xì)胞器，不能發(fā)生上述過程，D正確。

考點：本題考查分泌蛋白合成與分泌過程，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期中考試（文）生物（解析版） 題型：選擇題

下列哪一項不是作為系統(tǒng)的邊界細(xì)胞膜在細(xì)胞生命活動中的作用( )

A．將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開

B．控制細(xì)胞的代謝和遺傳

C．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

D．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年福建泉州一中高二上期中考試（理）生物（解析版） 題型：選擇題

將同一品種的小麥分別種在水肥條件不同的農(nóng)田，其株高等性狀表現(xiàn)出很大差異，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為（ ）

A．遺傳性

B．基因重組引起的變異

C．基因突變產(chǎn)生的差異

D．不可遺傳的變異

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年重慶市高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家常用哺乳動物紅細(xì)胞作材料來研究細(xì)胞膜的組成，主要是因為：( )

A．哺乳動物紅細(xì)胞容易得到

B．哺乳動物成熟紅細(xì)胞內(nèi)沒有核膜、線粒體膜等膜結(jié)構(gòu)

C．哺乳動物紅細(xì)胞在水中容易漲破

D．哺乳動物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜在光學(xué)顯微鏡下容易觀察到

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年重慶市高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述，不正確的是（ ）

A．蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時，其特定功能并未發(fā)生改變

B．RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似，由四種核苷酸組成，可以儲存遺傳信息

C．DNA分子堿基的特定排列順序，構(gòu)成了DNA分子的特異性

D．膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運輸

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年上海市十二校高三上學(xué)期12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（10分）根據(jù)材料回答下面有關(guān)實驗探究問題。某個學(xué)生生物興趣小組進(jìn)行了如下實驗：

【實驗?zāi)康摹勘容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性

【實驗原理】略。

【實驗材料】三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶蛋白濃度相同）等

【實驗步驟】a．取四支試管，分別編號(試管4為對照組試管)；

b．按下表內(nèi)要求進(jìn)行操作；

試管1

試管2

試管3

試管4

蒸餾水（ml）

2

pH=8緩沖液（ml）

0.5

淀粉溶液（ml）

1

甲生物提取液（ml）

乙生物提取液（ml）

丙生物提取液（ml）

總體積（ml）

3.8

c．將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時；

d．在上述四支試管冷卻后滴入碘液；

e．觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺；

【實驗結(jié)果】（注：“+”顯色，“++”顯色更深；“-”不顯色）

試管1

試管2

試管3

試管4

顏色深淺程度

++

-

+

⑴實驗操作表并沒填寫完整，請補充完整操作表格。

⑵在實驗結(jié)果中，試管4的顏色深淺程度是 （用“+”或“-”表示）。

⑶該實驗的自變量是 ，無關(guān)變量有 （寫出2種即可）。

⑷除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結(jié)果外，還可以用 試劑來檢測生成物的量。若用該試劑檢驗，顏色變化最深的試管是 。

⑸根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是 。

⑹同學(xué)們還做了反應(yīng)速率與底物濃度關(guān)系的實驗。右上坐標(biāo)中已根據(jù)實驗結(jié)果畫出3號試管中酶活性的曲線，請你在答題紙坐標(biāo)圖中畫出2號試管中酶活性的曲線。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年上海市十二校高三上學(xué)期12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）回答下列有關(guān)植物激素的問題。

下圖是根據(jù)細(xì)胞壁松散學(xué)說繪制的一定濃度生長素促進(jìn)植物細(xì)胞伸長的原理圖。請分析回答：

⑴圖中結(jié)構(gòu)A的作用是________________________。

⑵圖中表明，當(dāng)生長素濃度由低升至最適時，酶X所處環(huán)境溶液pH的變化是______，被激活的酶X的直接作用是_________________________，從而使細(xì)胞壁松散，最終使細(xì)胞伸長。能促進(jìn)植物細(xì)胞伸長的另一種植物激素是___________。

⑶不能用圖中這種細(xì)胞作為觀察有絲分裂的材料，理由是_________________________。

⑷用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時間，圖中現(xiàn)象在胚芽鞘尖端下部 側(cè)更明顯。

若要在細(xì)胞水平上進(jìn)行驗證，可取彎曲處作 (橫切/縱切)片制成裝片，用顯微鏡觀察并測量相應(yīng)細(xì)胞長度。

⑸植物向光彎曲實驗發(fā)現(xiàn)的生長素的基本特征是_______(多選)。

A.促進(jìn)細(xì)胞伸長 B.體內(nèi)含量豐富

C.對各器官靈敏度相似 D.可長距離轉(zhuǎn)運

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年上海市十二校高三上學(xué)期12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是( )

A.神經(jīng)細(xì)胞上神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)都以局部電流為先導(dǎo)

B.激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細(xì)胞

C.血液中未參與免疫反應(yīng)的淋巴細(xì)胞都是記憶細(xì)胞

D.激素和酶都具有高效性，在非細(xì)胞條件下也能發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省乳山市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用光學(xué)顯微鏡鑒定人體細(xì)胞是否發(fā)生癌變，下列最可靠的依據(jù)是

A.觀察細(xì)胞的形態(tài)是否改變

B.觀察細(xì)胞內(nèi)的原癌基因是否突變

C.觀察染色體數(shù)目是否改變

D.觀察細(xì)胞膜外的糖蛋白是否減少

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