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科目:高中生物 來源:2012屆山東省泰安市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖左右為高等動、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答:
(1)進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的結(jié)構(gòu)是[ ] ,其基本骨架是 。
(2)在左、右兩細(xì)胞中都存在,且含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有________(填編號),其中不符合孟德爾遺傳定律的遺傳物質(zhì)存在于________(填編號)。
(3)若左側(cè)圖所示細(xì)胞為消化腺細(xì)胞,將3H標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞,在該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中3H出現(xiàn)的細(xì)胞器先后順序依次是________________ (用箭頭和標(biāo)號表示,2分)
(4)右圖所示細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是________(填編號),與吸水有關(guān)的細(xì)胞器________(填編號)。
⑸用________法可分離各種細(xì)胞器,以研究其成分和功能;經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)不含膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是________(填編號)。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年遼寧營口第三高級中學(xué)高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖為高等動、植物代謝的部分過程示意圖,圖中甲、乙表示細(xì)胞器,A、B、C、D、E表示物質(zhì),①、②、③、④表示生理過程。請據(jù)圖回答:
(1)A表示 ,在甲中的 (場所)被利用;B表示 ,在乙中的__________(場所)被利用。
(2)在晴朗的夏季中午,因蒸騰作用過強(qiáng)而造成 關(guān)閉,短時間內(nèi)乙中C3含量_________,ATP的生成速率 。
(3)C表示 ,在高等動物細(xì)胞中的生成場所是 。
(4)消耗等量的C,①比③生成的ATP (“多”或“少”)。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖左右為高等動、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)圖回答:
(1)進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的結(jié)構(gòu)是[ ] ,其基本骨架是 。
(2)在左、右兩細(xì)胞中都存在,且含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有________(填編號),其中不符合孟德爾遺傳定律的遺傳物質(zhì)存在于________(填編號)。
(3)若左側(cè)圖所示細(xì)胞為消化腺細(xì)胞,將3H標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞,在該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中3H出現(xiàn)的細(xì)胞器先后順序依次是________________ (用箭頭和標(biāo)號表示,2分)
(4)右圖所示細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是________(填編號),與吸水有關(guān)的細(xì)胞器________(填編號)。
⑸用________法可分離各種細(xì)胞器,以研究其成分和功能;經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)不含膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是________(填編號)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖A、B分別表示高等動、植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:([ ]填序號, 填名稱)
(1)圖中能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有 等(至少寫3個)
(2)若B是一個人體的造血干細(xì)胞,它隨血流進(jìn)入胸腺后,可以發(fā)育成 細(xì)胞。
(3)臨床研究發(fā)現(xiàn)一種叫“神經(jīng)性肌肉衰弱”的疾病只能通過母親遺傳給后代,據(jù)此推測它的致病基因可能在[ ] 上。
(4)若B是一個人體腎小管或集合管的上皮細(xì)胞,則圖中的[ ] 含量較多,這與Na+、K+等以 的方式被重吸收有關(guān)。
(5)若B是人的大腿肌細(xì)胞,在進(jìn)行長跑時,大腿肌肉感到酸痛,這是主要因為此細(xì)胞的[ ] 中進(jìn)行了無氧呼吸,產(chǎn)生了 所致。
(6)若B細(xì)胞被某病毒寄生,則合成病毒衣殼粒的場所是[ ] 。
(7)若A是藍(lán)藻細(xì)胞,則其細(xì)胞器不應(yīng)當(dāng)有 。若A是衣藻細(xì)胞,則其還應(yīng)當(dāng)有的細(xì)胞器是 。
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