埃博拉病毒傳染性強(qiáng)，2014年非洲埃博拉病毒出血熱的感染及死亡人數(shù)都達(dá)到歷史最高。下列有關(guān)埃博拉病毒的敘述中，正確的是（ ）

①遺傳物質(zhì)是DNA和RNA ②結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，只有核糖體一種細(xì)胞器

③在實(shí)驗(yàn)室中可用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒用于科學(xué)研究

A．0項(xiàng) B．1項(xiàng) C．2項(xiàng) D．3項(xiàng)

A

【解析】

試題分析：病毒的遺傳物質(zhì)只能是DNA或RNA，故①錯(cuò)誤。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不會(huì)有核糖體，故②錯(cuò)誤。病毒只能依賴活細(xì)胞才能生存，不能用培養(yǎng)基培養(yǎng)，故③錯(cuò)誤，所以全部錯(cuò)誤，故A正確，B、C、D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查病毒相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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一個(gè)基因型為AaXbY的雄果蠅經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了甲、乙兩個(gè)異常精細(xì)胞，精細(xì)胞甲的基因和性染色體組成為aYY，精細(xì)胞乙的基因和性染色體組成為AXbY。下列敘述不正確的是

A.精細(xì)胞甲和精細(xì)胞乙不可能來(lái)自同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞

B.與精細(xì)胞乙同時(shí)形成的另外三個(gè)精細(xì)胞都是異常精細(xì)胞

C.精細(xì)胞甲形成的原因是染色體在減數(shù)第二次分裂前多復(fù)制一次

D.精細(xì)胞乙形成的原因是X和Y染色體在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中未分離

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期二統(tǒng)模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(7分)將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗(28株/m2)和3種雜草(均為1株/m2)，隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺(取食水生植物)。一段時(shí)間后，測(cè)得各物種日均密度增長(zhǎng)率如圖所示。

(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是________，稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺屬于________，它和鴨舌草之間構(gòu)成________關(guān)系。

(2)實(shí)驗(yàn)期間，中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率________死亡率，高密度處理小區(qū)的水花生種群數(shù)量呈________型增長(zhǎng)。

(3)若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后停止人工管理，低密度處理小區(qū)將經(jīng)歷________演替，時(shí)間足夠長(zhǎng)，最可能演替為以________為主的水生植物群落。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期二統(tǒng)模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

調(diào)查發(fā)現(xiàn)某種蜣螂提高了“生活品位”，不僅吃糞便，還取食蜈蚣、千足蟲等。與普通蜣螂相比，這種蜣螂后腿較卷曲，便于捕獵，頭部較窄而長(zhǎng)，便于進(jìn)食內(nèi)臟。由此得不出的結(jié)論是( )

A．從進(jìn)化的角度看，這種蜣螂與普通蜣螂存在生殖隔離

B．從生態(tài)系統(tǒng)成分看，這種蜣螂既是消費(fèi)者又是分解者

C．與普通蜣螂相比較，這種蜣螂類型的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果

D．與普通蜣螂相比較，這種蜣螂種群的某些基因頻率發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期二統(tǒng)模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

很多蔬菜和水果中富含維生素C�？茖W(xué)家在癌細(xì)胞培養(yǎng)液中加入維生素C(實(shí)驗(yàn)組)以研究其對(duì)癌細(xì)胞生長(zhǎng)的影響。培養(yǎng)過(guò)程中定時(shí)檢測(cè)處于分裂期細(xì)胞的百分比，得到如圖曲線。據(jù)此分析，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A．癌細(xì)胞的出現(xiàn)是抑癌基因突變成原癌基因并表達(dá)的結(jié)果

B．在10h時(shí)，對(duì)照組中所有細(xì)胞的染色體數(shù)和DNA數(shù)均為體細(xì)胞的2倍

C．在10～11 h時(shí)，實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞對(duì)培養(yǎng)液中含氮物質(zhì)、含磷物質(zhì)的吸收速率最快

D．維生素C對(duì)癌細(xì)胞分裂間期的抑制作用比對(duì)分裂期的抑制作用明顯

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川邛崍市高三第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(11分)布氏田鼠是生活在寒冷地帶的一種非冬眠小型哺乳動(dòng)物。下圖為持續(xù)寒冷刺激下機(jī)體調(diào)節(jié)褐色脂肪組織細(xì)胞(BAT細(xì)胞)產(chǎn)熱過(guò)程的示意圖。請(qǐng)分析回答：

(1)寒冷刺激一方面使下丘腦部分傳出神經(jīng)末梢釋放 ，導(dǎo)致BAT細(xì)胞中cAMP增加，促進(jìn)部分脂肪分解，其產(chǎn)物進(jìn)入線粒體參與細(xì)胞呼吸。另一方面寒冷刺激還能使下丘腦合成并釋放 的量增加，最終導(dǎo)致體內(nèi)甲狀腺激素的量增加。

(2)UCP-1基因的表達(dá)要經(jīng)過(guò) 過(guò)程實(shí)現(xiàn)，BAT細(xì)胞內(nèi)的 能促進(jìn)該基因的表達(dá)。

(3)有氧呼吸過(guò)程中大量ATP的合成是在 上完成的，該結(jié)構(gòu)富含ATP合成酶，能在跨膜H+濃度梯度的推動(dòng)下合成ATP。BAT細(xì)胞中，UCP-1蛋白能增大該結(jié)構(gòu)對(duì)H+的通透性，消除H+梯度，無(wú)法合成ATP，使有氧呼吸的最后階段釋放出來(lái)的能量全部變成 。

(4)綜上所述，在持續(xù)寒冷的環(huán)境中，布氏田鼠通過(guò) 調(diào)節(jié)，最終引起B(yǎng)AT細(xì)胞中 和ATP合成減少，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)熱增加，維持體溫的穩(wěn)定。

（5）當(dāng)人體受到某種抗原刺激時(shí)，若產(chǎn)生的抗體導(dǎo)致靶細(xì)胞膜上甲狀腺激素的受體被破壞，由此導(dǎo)致的疾病屬于免疫學(xué)中的 病。

（6）美國(guó)研究人員最新發(fā)現(xiàn)認(rèn)為，成年人大腦中有一種pirb蛋白質(zhì)能阻止大腦神經(jīng)元之間生成新的連接，這將可能影響成年人的_ _（瞬時(shí)記憶/短時(shí)記憶/長(zhǎng)時(shí)記憶），從而在生理上減緩了成人接受新事物的速度。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川邛崍市高三第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)某高等動(dòng)物漿細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩剑赡艽嬖诘氖?/p>

A.吸收的葡萄糖：細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體

B.抗體：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜上載體→內(nèi)環(huán)境

C.合成的RNA聚合酶(核內(nèi)酶)：核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核

D.CO2：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生→細(xì)胞膜→組織液

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年陜西省安康市高三上第二次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）以下是基因型為AaBb的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像及細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線，請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

（1）甲細(xì)胞內(nèi)有_ ___個(gè)染色體組，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型是 。不具有同源染色體的細(xì)胞有 。

（2）丙圖所示細(xì)胞名稱為 ，其染色體變化對(duì)應(yīng)丁圖的 段。

（3）若用光學(xué)顯微鏡觀察到圖中細(xì)胞所示的染色體，需用 染色；若鑒定染色體的主要成分時(shí)，需用到 試劑和 試劑。

（4）若乙圖細(xì)胞分裂完成后形成了基因型為AaB的子細(xì)胞，其原因最可能是

。

（5）若丙圖中一條染色體上的B基因變?yōu)閎基因，則產(chǎn)生這種情況的原因可能是

。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上學(xué)期期末模擬檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，以下對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)置正確的是

A.研究氧濃度對(duì)植物呼吸的影響要分別在黑暗和光照條件下進(jìn)行

B.研究細(xì)胞核的功能，把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無(wú)核兩部分

C.探究Ca2+的主動(dòng)吸收，分別使細(xì)胞外Ca2+濃度大于或小于細(xì)胞內(nèi)液

D.研究植物有絲分裂中解離液的效果，分別使用龍膽紫和醋酸洋紅染色

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