A、大腸桿菌和酵母菌均是無細(xì)胞核,有核糖體 |
B、所有生物都有細(xì)胞結(jié)構(gòu) |
C、高爾基體不僅與神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)突觸小泡的形成有關(guān),還與植物細(xì)胞細(xì)胞壁的形成有關(guān) |
D、所有細(xì)胞器都含有蛋白質(zhì)和磷脂,都屬于生物膜系統(tǒng) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、將胚芽鞘置于黑暗與單側(cè)光下,觀察單側(cè)光對其生長的影響 |
B、用錫箔帽和錫箔環(huán)套在胚芽鞘尖端與尖端下面一段,研究其感光部位 |
C、將切除尖端的胚芽鞘與完整的胚芽鞘一起培養(yǎng),觀察尖端對其生長的影響 |
D、將含IAA瓊脂塊與空白瓊脂塊分別放在切除尖端的胚芽鞘上,研究其向光性原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果該圖表示反射弧,則當(dāng) e被切斷時,刺激 a,機(jī)體仍然能夠產(chǎn)生感覺 |
B、如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程,則d 過程只會發(fā)生于細(xì)胞核中 |
C、如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過程,則a為下丘腦,b為垂體,c為胰島 A細(xì)胞 |
D、如果該圖表示細(xì)胞免疫過程,則 a為 B細(xì)胞,b 為漿細(xì)胞,c為靶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、突觸后膜受體與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,引起Na+通過被動運輸方式內(nèi)流到突觸后膜以內(nèi) |
B、在突觸后膜發(fā)生的信號變化是:電信號→化學(xué)信號→電信號 |
C、突觸后膜內(nèi)的Na+通過主動運輸方式外流到突觸后膜之外 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,通過突觸間隙,作用于突觸后膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、F與f、XD與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂四分體時期 |
B、XD與XD、Y與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期 |
C、FXD、fXD、FY、fY的隨機(jī)組合發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 |
D、一個精原細(xì)胞可能產(chǎn)生FXD、fXD、FY、fY四種精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大量流汗導(dǎo)致失水過多,通過抗利尿激素分泌減少進(jìn)行調(diào)節(jié) |
B、維持體溫的穩(wěn)定是通過神經(jīng)一體液凋節(jié) |
C、劇烈運動時,由于消耗大量能量,血糖含量下降,導(dǎo)致胰島素分泌量減少 |
D、馬拉松運動員在比賽時,主要進(jìn)行的是氧呼吸,但血液中乳酸的含量也會增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、是由早期胚胎或原始性腺中分離出來的 |
B、體積小,細(xì)胞核小,核仁明顯 |
C、體外培養(yǎng)條件下可以增殖而不發(fā)生分化 |
D、誘導(dǎo)分化后可用于培育人造組織器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
K2HPO4 4g |
FeSO4 0.5g |
蔗糖 10g |
(NH4)2SO4 0.4g |
H2O 100mL |
MgSO4 9.25g |
CaCl2 0.5g | |
I | + | + | + | - | + | + | + |
II | + | + | - | + | + | + | + |
III | + | + | + | + | + | + | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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