16．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最明顯的區(qū)別是（　�。�
A．無(wú)細(xì)胞膜B．無(wú)DNA和RNA
C．無(wú)細(xì)胞器D．無(wú)核膜包被的細(xì)胞核

分析 由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物，由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物；原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，沒(méi)有核膜、核仁和染色體，原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì)．

解答 解：A、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞均具有細(xì)胞膜，A錯(cuò)誤；
B、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞均具有DNA和RNA，B錯(cuò)誤；
C、原核細(xì)胞具有核糖體一種細(xì)胞器，而真核細(xì)胞具有多種細(xì)胞器，C錯(cuò)誤；
D、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最明顯的區(qū)別是無(wú)核膜包被的細(xì)胞核（稱(chēng)為擬核），D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)，考生識(shí)記細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南洛陽(yáng)孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

選修三：回答下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的問(wèn)題。

（1）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到表面____________時(shí)，（1分）細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱(chēng)為細(xì)胞的__________。此時(shí)，瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是______________。

（2）隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多，絕大部分細(xì)胞分裂停止；但極少數(shù)細(xì)胞可以連續(xù)增殖，其中有些細(xì)胞會(huì)因遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而變成________細(xì)胞，該種細(xì)胞的黏著性__________。

（3）檢查某種毒素是否能改變細(xì)胞染色體的數(shù)目，最好選用處于有絲分裂________期的細(xì)胞進(jìn)行顯微鏡觀察。

（4）在細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，通常在________條件下保存細(xì)胞。因?yàn)樵谶@種條件下，細(xì)胞________的速率降低。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述中，正確的是（　　）
A．細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心
B．細(xì)胞核是細(xì)胞新陳代謝的主要場(chǎng)所
C．細(xì)胞核是翻譯的主要場(chǎng)所
D．細(xì)胞核是具有單層膜的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的甲、乙、丙、丁四種生物，由于食物關(guān)系形成以下幾種類(lèi)型的結(jié)構(gòu)，其中最穩(wěn)定的是（　�。�
A．甲→乙→丙→丁B．甲→乙、丙、丁C．甲、乙、丁→丙D．乙→甲、丁→丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．細(xì)胞自噬是真核細(xì)胞內(nèi)普遍存在的一種自穩(wěn)機(jī)制，也是進(jìn)化過(guò)程中形成的一種自我保護(hù)機(jī)制．下圖為衰老的線粒體被降解并回收利用的過(guò)程．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）衰老線粒體的功能逐漸退化，會(huì)直接影響細(xì)胞的有氧呼吸．細(xì)胞內(nèi)由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成一個(gè)雙膜的杯形結(jié)構(gòu)，將衰老的線粒體包裹后形成雙膜的小泡，再與來(lái)自高爾基體的逐漸成熟的溶酶體融合．
（2）自噬溶酶體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是細(xì)胞再利用、排出細(xì)胞外．由此推測(cè)，當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí)，細(xì)胞的自噬作用會(huì)增強(qiáng)（增強(qiáng)/減弱/不變）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．采用黑白瓶法（黑瓶瓶外包黑膠布和鋁箔，以模擬黑暗條件；白瓶為透光瓶）測(cè)定池塘群落各深度24小時(shí)內(nèi)的平均氧濃度變化，結(jié)果如表：則該池塘一晝夜產(chǎn)生氧氣的量與消耗氧氣的量分別為（　　）
深度瓶中O2濃度變化（g/m3）
白瓶黑瓶
1m+3-1
2m+2-1
3m0-1
4m-1-1
水底-3-3
A．5g/m3；7g/m3B．8g/m3；7g/m3C．8g/m3；11g/m3D．5g/m3；1g/m3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為人體某個(gè)細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①〜⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A．⑤和⑥細(xì)胞的衰老和死亡過(guò)程中細(xì)胞核體積縮小，基因逐漸不再表達(dá)
B．⑤和⑥的核基因基本相同，而細(xì)胞的mRNA不相同
C．⑤內(nèi)細(xì)胞核中遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/quiz/images/201707/239/82a3d0d2.png" style="vertical-align:middle" />
D．與①相比②的體積增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的人食物網(wǎng)如圖．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）該食物網(wǎng)中，共有6條食物鏈，最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)；鷹與鼬的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)．
（2）此食物網(wǎng)沒(méi)有表示出生態(tài)系統(tǒng)的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者．
（3）通常情況下，寄生在鼠身上的跳蚤對(duì)鼠種群數(shù)量的影響小于（大于、小于、等于）鼬對(duì)鼠種群數(shù)量的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)高三下學(xué)期周考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外的離子可以影響膜電位和突觸傳遞過(guò)程，如細(xì)胞內(nèi)Ca2+的升高促進(jìn)突觸小泡向突觸前膜移動(dòng)，而K+流出細(xì)胞將會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞膜內(nèi)電位更負(fù)。則下列情形中不利于神經(jīng)遞質(zhì)釋放的是（ ）

A．K+流出細(xì)胞 B．突觸小泡與突觸前膜融合 C．Na2+流入細(xì)胞內(nèi) D．Ca2+流入細(xì)胞內(nèi)

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