A. | 在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”試驗(yàn)中,統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短 | |
B. | 在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進(jìn)入瓊脂塊的速度 | |
C. | 在“觀察葉綠體在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,觀察葉綠體的流動(dòng),可以判斷細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向 | |
D. | 在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)觀察染色較淺的區(qū)域,可以判斷DNA和RNA 的分布 |
分析 1、一個(gè)細(xì)胞周期中,間期所占時(shí)間長(zhǎng),分裂期所占時(shí)間短,“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”試驗(yàn)中,處于間期的細(xì)胞數(shù)目多,處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目少,統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短.
2、在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,能反映細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系.
3、“DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn),所選材料是人口腔上皮細(xì)胞,所用的染色劑為甲基綠和吡羅紅染液,二者混合同時(shí)使用,并使DNA和RNA在細(xì)胞的不同區(qū)域呈現(xiàn)不同的顏色.
解答 解:A、在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”試驗(yàn)中,分裂間期時(shí)間越長(zhǎng),細(xì)胞數(shù)目越多,因此統(tǒng)計(jì)每一時(shí)期細(xì)胞數(shù)占計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例,能比較細(xì)胞周期各時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短,A正確;
B、在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,計(jì)算紫紅色區(qū)域的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積之比,能反映細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率的關(guān)系,B錯(cuò)誤;
C、在“觀察葉綠體在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,觀察葉綠體的流動(dòng),可以判斷細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向,C正確;
D、在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)觀察染色較淺的區(qū)域,可以判斷DNA和RNA 的分布,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了觀察植物細(xì)胞的有絲分裂、探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布等實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 真核生物 | 植物 | 藍(lán)藻 | 葉綠體 |
B | 能源物質(zhì) | 糖類 | 多糖 | 乳糖 |
C | 免疫 | 特異性免疫 | 細(xì)胞免疫 | 漿細(xì)胞 |
D | 生態(tài)系統(tǒng) | 群落 | 種群 | 個(gè)體 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增大光圈 | B. | 移動(dòng)裝片 | C. | 調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 | D. | 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 以上DNA片段是由3種限制酶切割后產(chǎn)生的 | |
B. | 用DNA聚合酶可以把相應(yīng)片段連接起來(lái) | |
C. | 限制酶和DNA連接酶作用的部位不同 | |
D. | 上述①④是能用DNA連接酶連接起來(lái)的兩個(gè)片段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若將圖1中裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上,植物莖的生長(zhǎng)情況是向窗口彎曲生長(zhǎng) | |
B. | 據(jù)圖2分析,若圖1中裝置①內(nèi)莖的背地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m,則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度在m和2m之間 | |
C. | 圖2曲線上C點(diǎn)表示既不促進(jìn)生長(zhǎng)也不抑制生長(zhǎng),g是促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度 | |
D. | 用圖1中①②兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可探究出植物的彎曲生長(zhǎng)只與單側(cè)光有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子復(fù)制時(shí),兩條鏈都是模板鏈 | |
B. | 新合成的DNA分子其實(shí)只有一條鏈?zhǔn)切潞铣傻?/td> | |
C. | 一個(gè)雙鏈復(fù)制2次能形成4個(gè)DNA分子 | |
D. | DNA分子經(jīng)過(guò)一次復(fù)制,產(chǎn)生的兩個(gè)DNA分子一定相同而且和原來(lái)的DNA分子一定完全相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上學(xué)期第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖中甲表示人體不同體液間的物質(zhì)交換,乙表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程,以下說(shuō)法正確的是( )
A.人體過(guò)敏反應(yīng)時(shí),甲圖中的c增加引起水腫
B.乙圖中的c可以說(shuō)是生態(tài)系統(tǒng)的基石
C.甲圖中d處的CO2濃度最高
D.乙圖中b所處營(yíng)養(yǎng)級(jí)貯存的能量最少
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