與小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖有密切關(guān)系的細(xì)胞器是（　�。�
A、線粒體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、高爾基體D、溶酶體
考點(diǎn)：主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專題：
分析：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑鹤杂蓴U(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、協(xié)助擴(kuò)散．
1、自由擴(kuò)散不需要載體，也不消耗能量；
2、主動(dòng)運(yùn)輸需要載體的協(xié)助，也需要消耗能量；
3、協(xié)助擴(kuò)散需要載體的協(xié)助，但是不消耗能量．
解答： 解：A、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，能為小腸主動(dòng)運(yùn)輸吸收葡萄糖提供能量，A正確；
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與糖類和脂類的合成等有關(guān)，并且還具有加工和運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)的功能，B錯(cuò)誤；
C、高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)，與動(dòng)物分泌物的形成有關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶類，能夠分解很多種物質(zhì)，溶酶體被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫(kù)”“消化系統(tǒng)”，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析圖表以及解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了驗(yàn)證車軸草和粉苞苣這兩種植物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，科研人員做如下相關(guān)實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)組別地下部分地上部分粉苞苣的干重
1單獨(dú)種植M
2種植在同一花盆中枝葉隔開(kāi)0.68M
3種植在不同花盆中枝葉混合0.47M
4種植在同一花盆中枝葉混合0.31M
下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論不正確的是（　　）
A、兩種植物在一起生長(zhǎng)時(shí)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)陽(yáng)光、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水等重要資源
B、兩種植物對(duì)陽(yáng)光的競(jìng)爭(zhēng)可以影響植物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分的競(jìng)爭(zhēng)
C、兩種植物對(duì)陽(yáng)光的競(jìng)爭(zhēng)所產(chǎn)生的影響大于對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分的競(jìng)爭(zhēng)所產(chǎn)生的影響
D、兩種植物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分的競(jìng)爭(zhēng)所產(chǎn)生的影響大于對(duì)光的競(jìng)爭(zhēng)所產(chǎn)生的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“S”型曲線和“J”型曲線是反映種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型，下列不屬于“S”型曲線形成條件的是（　�。�    ）
A、沒(méi)有敵害
B、隨著種群數(shù)量增加，天敵數(shù)量增加
C、隨著種群密度增大，生存斗爭(zhēng)加劇
D、食物和空間資源有限

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A、被35S標(biāo)記的噬菌體是接種在含有35S的培養(yǎng)基中直接獲得的
B、選用T2噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料的原因之一是其成分只有蛋白質(zhì)和DNA
C、實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分離
D、該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種群在某穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量變化曲線，K代表的是環(huán)境容納量．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、種群數(shù)量達(dá)到K值之后呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)波動(dòng)
B、如種群數(shù)量的a等于
k
2
，則c等于2a
C、種群數(shù)量小于c時(shí)，出生率不一定大于死亡率
D、如b與c的值相差不大，則數(shù)量剛超過(guò)b之后種群出生率約等于死亡率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用35S標(biāo)記的噬菌體感染大腸桿菌細(xì)胞，培養(yǎng)一段時(shí)間，經(jīng)攪拌、離心后進(jìn)行放射性檢測(cè)．相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、35S標(biāo)記的是噬菌體DNA中的胸腺嘧啶
B、攪拌的目的是使噬菌體的DNA進(jìn)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)
C、離心后放射性同位素主要分布在試管的沉淀物中
D、該實(shí)驗(yàn)不能證明DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究顯示，臺(tái)灣乳白蟻糞便具有一種特殊的功效，即其所含有的起保護(hù)作用的細(xì)菌能阻止能殺死乳白蟻的真菌的入侵．下列相關(guān)的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、臺(tái)灣乳白蟻、細(xì)菌和真菌三種生物都存在以核膜為界限的細(xì)胞核
B、對(duì)臺(tái)灣乳白蟻具有保護(hù)作用的細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是裸露的DNA
C、臺(tái)灣乳白蟻在咀嚼木材時(shí)所需的能量主要由線粒體提供
D、臺(tái)灣乳白蟻、細(xì)菌和真菌都含有生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器--核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（多選）圖甲是H2O2酶活性受pH的影響，圖乙表示在最適溫度下，pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化．若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件，則以下改變說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、pH=a時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)右移
B、pH=c時(shí)，e點(diǎn)不為0
C、溫度降低時(shí)，e點(diǎn)下移，d點(diǎn)右移
D、H2O2量增加時(shí)，e點(diǎn)不移，d點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家用人工合成的染色體片段，成功替代了酵母菌的第6號(hào)和第9號(hào)染色體的部分片段，得到的重組酵母菌能存活，未見(jiàn)明顯異常，關(guān)于該重組酵母菌的敘述，正確的是（　�。�
A、不可能再發(fā)生變異
B、表現(xiàn)型不再受環(huán)境的影響
C、增加了酵母菌的遺傳多樣性
D、改變了酵母菌的進(jìn)化方向

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